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    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告

    時(shí)間:2024-05-20 09:59:04 調查報告 我要投稿

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告

      隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,報告與我們的生活緊密相連,報告包含標題、正文、結尾等。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告,歡迎閱讀與收藏。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告1

      這是我第一次利用假期時(shí)間參加社會(huì )實(shí)踐,我明白大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐是為了引導我們學(xué)生走出校門(mén),走向社會(huì ),接觸社會(huì ),了解社會(huì ),投身于社會(huì )中的一個(gè)良好的形式;也是培養和鍛煉青年才干的一個(gè)重要渠道;是提升思想,修身養性,為樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想提供一個(gè)有效的途徑。通過(guò)參加這次的寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),有助于我們大學(xué)生在學(xué)校中能夠更新觀(guān)念,吸收一些新的思想與知識。為期差不多有三個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐,雖一晃而過(guò),卻讓我從寒假社會(huì )實(shí)踐中領(lǐng)悟到了很多是我在學(xué)校中沒(méi)有感受到的東西,而這些東西也將讓我終生受用。

      社會(huì )實(shí)踐不僅加深了我了解社會(huì )各階層人的感情,拉近了我與社會(huì )的距離,也讓自己在這次的社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增強了能力,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。熱門(mén)思想匯報社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現,為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

      一、掙錢(qián)的辛苦

      整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊!好辛苦!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來(lái)父母在外打工掙錢(qián)真的很不容易!

      二、人際關(guān)系

      在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì )上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著(zhù)適應它。如果還不行,那就改變一下適應它的方法。

      讓我在這次社會(huì )實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì )到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設法解決,實(shí)在不行可以虛心請教他人,而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。

      三、管理者的管理

      在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學(xué)們!心得體會(huì )要想讓他們服從你的管理。那么你對每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!

      四、自強自立

      俗話(huà)說(shuō):"在家千日好,出門(mén)半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自己的父母照顧,關(guān)心,呵護!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的'時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì )了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

      五、認識來(lái)源于實(shí)踐

      一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問(wèn)題,促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決,與此同步,人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強調實(shí)踐對認識的決定作用,認識對實(shí)踐具有巨大的反作用。

      認識對實(shí)踐的反作用主要表現在認識和理論對實(shí)踐具有指導作用。認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生,但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。實(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運用到客觀(guān)實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。

      因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習,從學(xué)習中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現自已。

      六、專(zhuān)業(yè)的重要性

      選擇了會(huì )計為專(zhuān)業(yè)的我,在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負責比較簡(jiǎn)單的部分,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授,學(xué)生聽(tīng)講,理論部分占主體,而我自己對專(zhuān)業(yè)知識也能掌握,本以為到了企業(yè)實(shí)踐應該能夠應付得來(lái),但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此容易。

      平時(shí)在學(xué)校,數字錯了改一改就可以交上去了,但在工廠(chǎng)里,數字絕對不可以出錯,因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命,質(zhì)量不行,企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì )跟不上,而效率也會(huì )隨之降低,企業(yè)就會(huì )在競爭的浪潮中失敗,所謂“逆水行舟,不進(jìn)則退”,企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著(zhù)這種競爭狀態(tài),才能在市場(chǎng)中立于不敗之地,就因為這樣,企業(yè)會(huì )對每一個(gè)在廠(chǎng)的員工嚴格要求,每一個(gè)環(huán)節都不能出錯,這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的,在學(xué)校里可能會(huì )解一道題,算出一個(gè)程式就行了,但這里更需要的是與實(shí)際相結合,只有理論,沒(méi)有實(shí)際操作,只是在紙上談兵,是不可能在這個(gè)社會(huì )上立足的,所以一定要特別小心謹慎,而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉,然后改過(guò)來(lái)就行了,在工廠(chǎng)里出錯是要負上責任的,這關(guān)乎工廠(chǎng)的利益損失。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告2

      大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻,法學(xué)專(zhuān)業(yè)因其就業(yè)面狹窄,已經(jīng)成為低就業(yè)率的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。調查表明,法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對就業(yè)形勢的認識比較理性,明顯感到就業(yè)的壓力。調查同時(shí)顯示,法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將報考公務(wù)員列為就業(yè)首選目標,大城市以及經(jīng)濟較發(fā)達地區是就業(yè)首選地,對就業(yè)后收入期望值偏高。

      一、就業(yè)前景分析

      隨著(zhù)國家經(jīng)濟、科技和社會(huì )的發(fā)展,我國法制建設也處在一個(gè)迅速發(fā)展和逐步完善的時(shí)期,特別是我國“入世”以來(lái),社會(huì )對法律專(zhuān)門(mén)人才的需求急劇增加,各經(jīng)濟組織、律師事務(wù)所對法律專(zhuān)門(mén)人才的需求尤為突出。

      法學(xué)專(zhuān)業(yè)是朝陽(yáng)學(xué)科,從社會(huì )需要來(lái)看是大有發(fā)展前景的。從法律系畢業(yè)生就業(yè)現狀來(lái)看,他們擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎,能夠在檢察機關(guān)、審判機關(guān)、行政機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會(huì )團體、仲裁機構和法律服務(wù)機構從事法律服務(wù)工作。就業(yè)前景非常廣泛,做警官、檢察官、法官、行政機關(guān)公務(wù)員;到大公司主管法律事務(wù);做律師;到高校做法學(xué)教師;到研究所做法學(xué)研究者都是不錯的選擇。

      法學(xué)專(zhuān)業(yè)對人才高素質(zhì)、高學(xué)歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì),還要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識背景和跨學(xué)科的行業(yè)知識。隨著(zhù)近年來(lái)對法學(xué)人才的學(xué)歷要求越來(lái)越高,法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂(lè )觀(guān)。但高學(xué)歷的法學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生,特別是與經(jīng)濟、國際交往相關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)的研究生,就業(yè)前景廣闊。

      二、當前就業(yè)形勢

      “法學(xué)怎么了?”這或許是當下所有關(guān)心法學(xué)的人最想問(wèn)的問(wèn)題。從紅極一時(shí)的“專(zhuān)業(yè)龍”變成了“專(zhuān)業(yè)蟲(chóng)”;從耀眼的“就業(yè)精英”變成了墊底的“就業(yè)勞工”;就業(yè)已冷到哈氣成冰,每年卻仍有那么多考生報考得熱火朝天。近些年來(lái),法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低已經(jīng)成為社會(huì )廣泛專(zhuān)注的問(wèn)題。無(wú)論是“北大學(xué)生賣(mài)豬肉”還是“西政學(xué)生賣(mài)糖葫蘆”,種種新聞媒體夸張的背后,是人們對于法學(xué)教育的憂(yōu)思與考量。根據法學(xué)專(zhuān)業(yè)歷年就業(yè)情況,形式之所以嚴峻主要有以下幾個(gè)方面:

     、贁U招。太多院校跟風(fēng)設置法學(xué)專(zhuān)業(yè),致法學(xué)專(zhuān)業(yè)太多太濫,才最終導致法學(xué)這塊“優(yōu)質(zhì)蛋糕”變了味。事實(shí)也確實(shí)如此。據了解,目前我國并未對高校設置法學(xué)院系設定統一標準。設置法學(xué)專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻過(guò)低甚至沒(méi)有門(mén)檻,也使得我國高校出現許多“法學(xué)專(zhuān)業(yè)目睹之怪現狀”,如一些理工院校為升綜合大學(xué)而設法學(xué);一些專(zhuān)科院校為提升品牌而設法學(xué);一些院校雖設有法學(xué),卻沒(méi)有專(zhuān)職教授,甚至沒(méi)有科班出身的法學(xué)老師……據不完全統計,XX年,我國設有法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的高校為292所;20xx年約為560所,4年所增數量幾乎與過(guò)去20多年積累的數量持平;截至20xx年底,該數值更是達到了634所,法學(xué)一躍成為了目前我國開(kāi)設數量最多的三大專(zhuān)業(yè)之一。至此,我國高校的“法學(xué)大躍進(jìn)運動(dòng)”也成功完成了三級跳。有數據顯示,目前我國有30萬(wàn)左右的法學(xué)本科在校生和22萬(wàn)左右的法律專(zhuān)科在校生,比30年前增長(cháng)了200多倍。一方面高校對法學(xué)專(zhuān)業(yè)的招生量在“大步向前”,另一方面,社會(huì )對法學(xué)人才的需求量卻是“步履蹣跚”,這就把大量“法學(xué)遺民”堵在了就業(yè)的高速路口。

     、谒究。號稱(chēng)天下第一難的司法考試,作為法律職業(yè)的準入制度,阻礙了相當一部分人的前進(jìn)腳步。

     、蹖(zhuān)業(yè)教育。法學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面的狹窄及其過(guò)高的門(mén)檻,目前高校的法學(xué)教育也只是根據傳統著(zhù)眼于培養在法律職業(yè)部門(mén)從事法律職業(yè)的人才,而沒(méi)有根據人才市場(chǎng)需求變化著(zhù)眼于更為宏觀(guān)的市場(chǎng)需求為社會(huì )各行各業(yè)培養優(yōu)秀的法律人才,與社會(huì )需求相對脫節。

     、芊▽W(xué)是一門(mén)社會(huì )學(xué)科,要求必須有豐富的社會(huì )實(shí)踐。就拿律師行業(yè)來(lái)說(shuō),律師所提供的商品是服務(wù),所出賣(mài)的是自己的辦案經(jīng)驗和法學(xué)知識的結合物,是利用自己的經(jīng)驗和法學(xué)知識為當事人爭取最大的利益。這就需要法學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要有一定的辦案經(jīng)驗,這樣才能很容易的找到法律工作,而其恰恰正是法學(xué)畢業(yè)生所缺少的。一定程度上正是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì )性質(zhì)所決定的。脫離社會(huì )實(shí)踐的法律知識是沒(méi)有生命的。

     、萜谕颠^(guò)高。法學(xué)學(xué)生畢業(yè)后更青睞機關(guān)單位,對薪資、社會(huì )地位的要求比較高。

      三、直面困境,問(wèn)計未來(lái)

      面對嚴峻的就業(yè)形勢,法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一方面要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,提升自身能力,盡早培養一些以后需要的素質(zhì),尤其是一些綜合素質(zhì)的提高,法學(xué)畢竟是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科,所以實(shí)際動(dòng)手能力解決問(wèn)題能力都至關(guān)重要,只有在學(xué)習期間鍛煉這方面的能力,使自己所學(xué)能為以后所用,這樣方可在就業(yè)競爭中脫穎而去;另一方面,畢業(yè)生也應該轉變就業(yè)觀(guān)念,拓展就業(yè)領(lǐng)域,像在地域選擇上可以考慮艱苦地區,在具體職業(yè)的`選擇上,不拘泥于傳統的法律職業(yè),而去選擇一些新興職業(yè)。

      由于法學(xué)還是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在充分學(xué)好本專(zhuān)業(yè)理論知識的情況下,還要深入生活,參加各種實(shí)踐活動(dòng),如到公、檢、法機關(guān)以及律師事務(wù)所等實(shí)習,學(xué)習實(shí)務(wù)操作,獲得一些經(jīng)驗,并檢驗理論知識的正確性。法學(xué)天生是“以人為本”的科學(xué),所以學(xué)生絕不能脫離社會(huì ),否則就是閉門(mén)造車(chē)。

      法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在進(jìn)入大四學(xué)習時(shí),只要有各種可能的就業(yè)選擇,都要盡最大努力去嘗試(主要是參加各類(lèi)招聘會(huì )和人才交流會(huì ))。

      學(xué)生可以選擇考研、參加司法考試、參加國家機關(guān)公務(wù)員考試等來(lái)拓寬自己的就業(yè)渠道;蚋鶕约旱呐d趣和社會(huì )需要,學(xué)習一技之長(cháng),比如速錄技術(shù),進(jìn)入法院當書(shū)記員也是不錯的就業(yè)渠道之一。最關(guān)鍵的是不要眼高手低,有時(shí)并不是沒(méi)有就業(yè)崗位,而是學(xué)生不愿去做而已。

      我國目前注冊律師大約有14萬(wàn)人左右,律師事務(wù)所1萬(wàn)多家,每9000人平均擁有一名律師,其中北京是每1300多人擁有一名律師,上海是每1800多人擁有一名律師,而美國紐約是每200人擁有一名律師。從律師的地區分布情況看,發(fā)展極不平衡。廣東、北京的律師都在萬(wàn)人以上,大約占到全國律師總數的17%,而青海省只有400多名律師,個(gè)別牧區只有一名律師。全國律師每年辦理業(yè)務(wù)大致在900萬(wàn)件左右,業(yè)務(wù)收入在90億左右,律師人均收入在7萬(wàn)元左右,平均每件收費在千元左右,但是律師年收入仍然存在嚴重的地區差異,北京最高,律師人均年收入達到26萬(wàn)元,上海也在20萬(wàn)左右,江浙在7萬(wàn)元左右,廣東在5萬(wàn)元左右,而在有些西部省份律師年平均收入也就只有5000元左右,甚至更少,其差距在十幾倍乃至幾十倍。

      無(wú)論是執業(yè)人數占整個(gè)人口的比例,還是律師界中高學(xué)歷、外語(yǔ)人才所占的比例,以及中大型律師事務(wù)所占律師事務(wù)所總數中的比例,中西部律師業(yè)與東部發(fā)達地區律師業(yè)是不可同日而語(yǔ)的。特別是東部與中西部地區經(jīng)濟發(fā)展的極不平衡直接導致律師收入的差距懸殊,并且這種差距不可能在短期內有明顯的改變,這也是不爭的事實(shí)。由于東部與中西部律師業(yè)發(fā)展的巨大反差,中西部地區的一些律師正在向東部地區轉移,這種轉移在某種意義上也是符合人才流動(dòng)規律的。

      因此,綜合以上來(lái)看,從個(gè)人生存和利益來(lái)考慮,北京、廣東等發(fā)達地區的律師業(yè)發(fā)展環(huán)境最好,也最有利于個(gè)人的發(fā)展。當然,我們不能光看這些平均數就認為律師行業(yè)形勢一片大好。律師是強弱差距懸殊的行業(yè),知名大律師年收入上百萬(wàn)、上千萬(wàn)的都有,但有很多律師都是疲于糊口,年收入不過(guò)萬(wàn),有的甚至無(wú)錢(qián)交納年檢會(huì )或會(huì )費而被迫轉行。對于初入行的律師來(lái)說(shuō),90%的其收入都只能維持基本的生存。雖然說(shuō)成功的標志不是錢(qián),但是對律師來(lái)說(shuō),其最有力的評價(jià)標準是收入。另外,律師的執業(yè)環(huán)境也很不好,這些都是我們從事律師行業(yè)上的巨大障礙。

      社會(huì )不是完美的,律師行業(yè)也同樣有不盡人意,但是我們應該看到,律師業(yè)只會(huì )向越來(lái)越好的方向發(fā)展,只要我們選擇了律師,就要努力去實(shí)現自己的夢(mèng)想,也終有成功的那一天。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告3

      大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)對口指所從事工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符,目前,大學(xué)生就業(yè)中專(zhuān)業(yè)不對口的現象很普遍,并隨著(zhù)近年大學(xué)生就業(yè)難的趨勢表現得更加明顯。20xx年就業(yè)藍皮書(shū)中調查研究表明,全國20xx屆本科畢業(yè)生的對口就業(yè)率為67%,高職高專(zhuān)畢業(yè)生為57%。

      本調查旨在研究近年我國大學(xué)生就業(yè)的專(zhuān)業(yè)對口程度,從地區、高校層次、學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè)、個(gè)人意向等方面對專(zhuān)業(yè)對口的情況進(jìn)行分析,從已經(jīng)就業(yè)人員的就業(yè)情況(近5年)和即將就業(yè)的應屆生的就業(yè)意向兩方面綜合調查,并分析大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)不對口對職業(yè)發(fā)展可能存在的影響。

      本次調查中,針對已就業(yè)人員,在全國范圍內采取網(wǎng)上調查和實(shí)地隨機調查形式進(jìn)行調查,針對應屆畢業(yè)生,在全國有代表性的地區(北部選擇北京,中部選擇河南、湖南,南部選擇廣東),選擇不同層次的高校采取實(shí)地調研形式進(jìn)行調查。本調查實(shí)地調研發(fā)放問(wèn)卷1000份,回收有效問(wèn)卷896份。網(wǎng)絡(luò )調研問(wèn)卷完整填寫(xiě)量為94份,實(shí)地調研和網(wǎng)絡(luò )調研共收到990份有效問(wèn)卷。

      基本情況 (一)接受調查者情況

      1.性別

      接受此次調查的大學(xué)生性別比例為男生56.38%,女生43.62%,男生略多于女生,但性別比例基本均衡。

      2.學(xué)習層次(學(xué)歷)

      接受調查者專(zhuān)科(高職)占25.53%,本科占29.79%,碩士研究生占28.72%,博士研究生占15.96%。本科生所占比例最高,除博士研究生外,其他三個(gè)層次的調查對象人數比例相差不大。

      3.最后獲得學(xué)位的學(xué)校層次

      接受調查者的最高學(xué)位獲得學(xué)校分布于各層次,其中“985”高;蛑锌圃赫31.91%,“211”高校占10.64%,非“211”普通本科高校占34.04%,高職高專(zhuān)校占23.4%。學(xué)校層次中位于中等的非“211”普通本科高校比例較高,其次是“985”高校和高職高專(zhuān)學(xué)校,構成結構既有普遍性,又均衡兼顧了較高和較低層次的高校。

      4.獲得最終學(xué)位大學(xué)所處地區

      接受調查者最后就學(xué)的大學(xué)所處地區主要位于中南部,其中中西部?jì)汝懻?2.55%,南部占36.17%,另有小部分屬于北部(12.77%)和中部沿海(8.51%)。

      5.所學(xué)專(zhuān)業(yè)

      接受調查者的專(zhuān)業(yè)分布為理科(自然科學(xué))占59.57%,具體學(xué)科根據受調查者的填寫(xiě)有數學(xué)、化學(xué)、生物、力學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息與計算科學(xué)、電子科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫藥、護理、園林、道路施工、土木工程等專(zhuān)業(yè);文科(社會(huì )科學(xué))占40.43%,具體學(xué)科根據受調查者的填寫(xiě)有教育學(xué)、教育經(jīng)濟與管理、經(jīng)濟學(xué)、會(huì )計、財務(wù)、英語(yǔ)、國際貿易、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)分布較廣泛。

      6.所學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面判斷

      受調查者對本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面判斷,認為就業(yè)面廣和限于專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的分別為約40%,認為就業(yè)面窄、需求量小的占18%。主觀(guān)判斷總體較為樂(lè )觀(guān)。

      7.年級

      受調查者中已畢業(yè)工作的大學(xué)生和在校生約各占一半,具體而言,20xx年的應屆畢業(yè)生占18.09%,非應屆的在校生占26.6%,20xx年及以前畢業(yè)生占55.32%。在校生和非在校生各占約一半的情況讓兩類(lèi)調查對象較為平衡。

      (二)接受調查者的對口就業(yè)情況與就業(yè)滿(mǎn)意度

      8.未來(lái)工作的專(zhuān)業(yè)對口意向

      接受調查的在校大學(xué)生對未來(lái)工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度的意向為,嚴格限本專(zhuān)業(yè)的占7.06%,與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)即可的占56.47%,對專(zhuān)業(yè)無(wú)要求的占17.65%,不想從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)工作的占18.82%?梢(jiàn)在校大學(xué)生對未來(lái)工作的專(zhuān)業(yè)要求不嚴格,超過(guò)七成的被調查者對就業(yè)的專(zhuān)業(yè)要求寬松。

      9.對未來(lái)的工作設想

      接受調查者對未來(lái)工作設想情況是,56.1%的人表示不清楚,但都愿意嘗試,42.68%的人表示考慮得很清楚,還有1.22%的人從來(lái)沒(méi)想過(guò)工作的事。對未來(lái)工作呈積極態(tài)度的人接近99%。

      10.就讀學(xué)校及院系的職業(yè)規劃指導情況

      接受調查的在校大學(xué)生中,15.66%的人接受過(guò)所在學(xué)校和院系3次以上職業(yè)規劃指導,53.01%的人在入學(xué)時(shí)接受過(guò)職業(yè)規劃指導,還有31.33%的人從未接受過(guò)職業(yè)規劃指導,未提供職業(yè)規劃指導的學(xué);蛟合党^(guò)三成,比例偏高。

      11.所從事職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的對口情況

      接受調查者中,有略多于一半的人所從事職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)部分相關(guān),剩下的一半中,從事職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全對口的占26.83%,不相關(guān)的占20.73%?梢(jiàn),從事職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的達到八成。

      12.就職年份

      接受調查者中,就職年份在2年以?xún)鹊恼?7.12%,2年到5年之間的占26.03%,5年以上的占6.85%。大部分就職年份較短。

      13.對現在工作內容和狀態(tài)的態(tài)度

      接受調查者中,對當前的工作狀態(tài)很滿(mǎn)意的占15.94%,表示一般的占71.01%,表示不滿(mǎn)意的占13.04%。

      14.認為專(zhuān)業(yè)不對口對工作發(fā)展有無(wú)影響

      接受調查者中,認為專(zhuān)業(yè)不對口對工作發(fā)展影響很大的占17.33%,認為影響一般的占70.67%,認為沒(méi)有影響的占12%。其中認為專(zhuān)業(yè)不對口影響一般的與對當前工作狀態(tài)滿(mǎn)意度一般的比例非常接近。

      15.目前是否有跳槽打算

      接受調查的工作者中,目前沒(méi)有跳槽意愿的占22.67%,有適當機會(huì )可以考慮跳槽的占70.67%,時(shí)刻尋找機會(huì )跳槽的占6.67%。對于跳槽表示不急切也不排斥的態(tài)度較平和者所占比例,與對目前工作狀態(tài)滿(mǎn)意度一般的比例一致。

      16.專(zhuān)業(yè)不對口對跳槽意愿的影響

      接受調查者中,認為專(zhuān)業(yè)不對口是導致跳槽的原因的人約占60%,認為想跳槽是由于專(zhuān)業(yè)不對口以外的其他原因的約占40%。全部或部分由于專(zhuān)業(yè)不對口導致跳槽想法的超過(guò)被調查者的一半,說(shuō)明專(zhuān)業(yè)不對口有可能影響職業(yè)發(fā)展和延續性。

      結果分析 學(xué)校與專(zhuān)業(yè)類(lèi)型影響對口就業(yè)情況,就職年份影響工作滿(mǎn)意度

      (一)在校大學(xué)生中,文科生認為就業(yè)面廣,對未來(lái)工作接受范圍寬;理科生認為就業(yè)面窄,對未來(lái)工作專(zhuān)業(yè)要求較嚴格

      對于文科(調查對象中包括教育學(xué)、教育經(jīng)濟與管理、經(jīng)濟學(xué)、會(huì )計、財務(wù)、英語(yǔ)、國際貿易、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè))和理科(調查對象中部包括數學(xué)、化學(xué)、生物、力學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息與計算科學(xué)、電子科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫藥、護理、園林、道路施工、土木工程等專(zhuān)業(yè))學(xué)生所認為的本專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的調查結果顯示,認為就業(yè)面廣的學(xué)生中,文科學(xué)生超過(guò)2/3,理科生只有略多于兩成(圖1)。文科(社會(huì )科學(xué))由于所學(xué)內容與社會(huì )、生活、經(jīng)濟各方面較為貼近,兼容性較強,所需應用的場(chǎng)合較多,學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)就業(yè)面的預期較為樂(lè )觀(guān);而理科(自然科學(xué))由于所學(xué)內容專(zhuān)業(yè)性和排他性較強,學(xué)習對象的特定性導致就業(yè)的兼容性不夠,學(xué)生認為就業(yè)面的范圍要求較為嚴苛(限與專(zhuān)業(yè)相關(guān),就業(yè)面窄)。不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)就業(yè)面的預期不同,因此未來(lái)工作意向也有差異。文科學(xué)生受訪(fǎng)者未來(lái)意向工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)或對專(zhuān)業(yè)無(wú)要求的比例均高于理科學(xué)生,但表示不想從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)工作的受訪(fǎng)者,在理科學(xué)生中所占比例(26%)大大高于文科學(xué)生比例(8.6%)。

      調查結果表示,文科學(xué)生就業(yè)意向靈活性較強,可接受范圍較大,對專(zhuān)業(yè)相關(guān)的要求低,對本學(xué)科的認可度較高。理科學(xué)生就業(yè)意向或較嚴格地限制為本專(zhuān)業(yè)相關(guān),或對專(zhuān)業(yè)認可度不高(表現為不想從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)工作)。這與以往理科生就業(yè)率高于文科生就業(yè)率,理科就業(yè)面相較文科更廣的認識有所差異,但也能得到解釋?zhuān)阂驗橐酝睦砜飘厴I(yè)生就業(yè)率和就業(yè)選擇自主性較樂(lè )觀(guān),使得現在的理科學(xué)生仍堅持未來(lái)就業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān),而過(guò)去不容樂(lè )觀(guān)的文科畢業(yè)生就業(yè)情況使得現在的文科學(xué)生越來(lái)越放寬專(zhuān)業(yè)限制標準,降低就業(yè)要求,造成了“文科學(xué)生就業(yè)面更廣”的這種認知假象。

      (二)高職高專(zhuān)院校進(jìn)行職業(yè)規劃指導情況最好,非“211”本科高校次之,“985”高校和“211”高校最差

      總的調查結果中,學(xué)校進(jìn)行過(guò)一次職業(yè)規劃指導的占53%,集中指導次數大于3次和為0次的分別占15.7%和31.3%。對受訪(fǎng)者的學(xué)校層次進(jìn)行分類(lèi)分析后發(fā)現,不同層次的高校進(jìn)行職業(yè)規劃指導的差異較大。高職院校由于其“職業(yè)院!毙再|(zhì),學(xué)生就讀的結果是面向就業(yè),因此比較關(guān)注學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,進(jìn)行過(guò)3次以上職業(yè)規劃指導的超兩成,進(jìn)行過(guò)一次職業(yè)規劃指導的近七成,而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)就業(yè)指導的約一成。其次為非“211”本科院校,進(jìn)行過(guò)職業(yè)規劃指導的近七成,從未進(jìn)行過(guò)就業(yè)指導的約三成!211”高校職業(yè)規劃指導情況差別較大,進(jìn)行過(guò)3次以上職業(yè)規劃指導的超過(guò)四成,是四類(lèi)中比例最高的,但其中從未進(jìn)行過(guò)職業(yè)規劃指導的也超過(guò)四成,使得總體職業(yè)規劃指導平均情況處于較差水平!985”高校進(jìn)行過(guò)三次以上職業(yè)規劃指導的僅為7.4%,為四類(lèi)中的最低值,從未進(jìn)行過(guò)職業(yè)規劃指導的比例超過(guò)四成,總體情況為最差(圖2)。

      調查數據顯示,高校進(jìn)行職業(yè)規劃指導的情況與自身的定位是相關(guān)的,高職院校是以培養面向就業(yè)的職業(yè)技術(shù)人才為主,故非常重視職業(yè)定位和指導;非“211”本科院校在學(xué)術(shù)研究和理論創(chuàng )新方面弱于“211”和“985”高校,畢業(yè)生直接就業(yè)的比例也較高,進(jìn)行就業(yè)指導能滿(mǎn)足大部分學(xué)生的需求,從就業(yè)方面下功夫也能有效地提升在同類(lèi)學(xué)校中的競爭力。而“211”高校和“985”高校均屬于研究型高校,更傾向于培養學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才,也鼓勵學(xué)生繼續深造,故不是特別關(guān)注就業(yè);同時(shí)由于學(xué)校層次和知名度較高,其學(xué)生在擇業(yè)競爭中具有較強的競爭力,種種優(yōu)勢使得學(xué)校不那么擔心學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

      對于不同層次學(xué)校的畢業(yè)者,就業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口情況是,“985”高校和“211”高校略?xún)?yōu)于非“211”普通高校和高職高專(zhuān)學(xué)校,但差別不明顯。雖然學(xué)校層次差別較大,但高職高專(zhuān)學(xué)校和非“211”本科高校已通過(guò)較好的職業(yè)規劃指導,有效地縮小了在就業(yè)方面與其他兩類(lèi)高校的差距,充分說(shuō)明學(xué)校進(jìn)行適時(shí)恰當的職業(yè)規劃指導作用明顯。

      (三)已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)不對口比例理科高于文科

      雖然應屆畢業(yè)生的就業(yè)意向調查中,理科生對專(zhuān)業(yè)對口程度要求較高,但對實(shí)際已就業(yè)畢業(yè)生的調查結果顯示,情況并非如此,所從事職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的對口情況中,不相關(guān)的比例在理科畢業(yè)生中的比例為文科畢業(yè)生的3倍多。具體而言,理科畢業(yè)生中,從事職業(yè)與專(zhuān)業(yè)完全對口的約占三成,稍高于文科畢業(yè)生,部分相關(guān)的約占四成,不相關(guān)的約占三成;文科畢業(yè)生中,從事職業(yè)與專(zhuān)業(yè)完全對口的約兩成,部分相關(guān)的約七成,不相關(guān)的僅一成(圖3)。

      調查結果一方面說(shuō)明理科學(xué)生雖然對就業(yè)專(zhuān)業(yè)契合度要求較高,但在實(shí)際就業(yè)中,其被接受范圍更廣,一些用人單位在某些職位沒(méi)有明確專(zhuān)業(yè)要求時(shí),更偏向于招收理科生,使得理科生就業(yè)可塑性更強。而文科生雖然就業(yè)意愿寬泛,但實(shí)際就業(yè)中,用人單位對其專(zhuān)業(yè)相關(guān)度要求較高,能從事不對口工作的比例很低。另一方面,對于“是否對口”和“對口程度”的判斷,受個(gè)人主觀(guān)因素影響較大,由于文科所學(xué)內容與社會(huì )生活各方面貼近的可能性更大,成為“萬(wàn)金油”的可能性更高,因此文科畢業(yè)生做出“從事職業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)”的判斷的比例更高。

      同時(shí),理科畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)不對口比例較高也可以從兩個(gè)不同的方面理解,一是專(zhuān)業(yè)對口程度不高使得所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識利用率不高,未能充分做到“人盡其才”,某種程度上是對教育資源和人才的浪費,此為欠佳的一方面;二是說(shuō)明理科的就業(yè)靈活度高、適用面廣,經(jīng)過(guò)系統理科知識訓練的人在即使相關(guān)度不高的崗位也能勝任,較具邏輯性的理科思維能得到用人單位的認可,此為具有優(yōu)勢的一方面。

      (四)在校生學(xué)歷越高對就業(yè)專(zhuān)業(yè)對口的期望越高,已就業(yè)者對口比例最高的是碩士學(xué)歷,最低的是本科學(xué)歷

      在調查中表現出的就業(yè)意向受學(xué)歷的影響較為明顯,學(xué)歷越高對就業(yè)專(zhuān)業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的要求越高。在校博士生有八成期望未來(lái)工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān),剩下兩成則表示不想從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)的工作,受訪(fǎng)者中沒(méi)有一人表示對就業(yè)的專(zhuān)業(yè)無(wú)要求。這說(shuō)明博士生對未來(lái)就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域定位較清晰,較長(cháng)年份的學(xué)習和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究,對于未來(lái)工作的定位有所幫助。受訪(fǎng)的碩士生也是近八成表示未來(lái)工作要與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān),而對專(zhuān)業(yè)無(wú)要求和不想從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)工作的各約一成。這說(shuō)明碩士生對未來(lái)工作定位也較清晰,但是相較博士生,能接受不限專(zhuān)業(yè)的工作,其靈活性稍強。對于大學(xué)本科和專(zhuān)科(高職)的受訪(fǎng)者,期望工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的分別為略多于四成和不到四成,而專(zhuān)科(高職)的受訪(fǎng)者中表示對就業(yè)專(zhuān)業(yè)無(wú)要求的,高達近四成(圖5)。這也表明了較低學(xué)歷的在校生對于就業(yè)對口的期望較低。

      實(shí)際已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生,對口情況與在校生的就業(yè)期望基本一致但略有差異。從事與專(zhuān)業(yè)(完全或部分)相關(guān)的比例最高的是碩士學(xué)歷,最低的是本科學(xué)歷。專(zhuān)科(高職)學(xué)歷的畢業(yè)生由于在校接受過(guò)面向就業(yè)的專(zhuān)門(mén)系統的“職業(yè)教育”,有較明確的就業(yè)去向,雖然在校生對就業(yè)對口的期望不高,但實(shí)際就業(yè)對口情況尚可。本科學(xué)歷的就業(yè)者的實(shí)際對口情況與期望較一致,均處于較低的比例。而博士學(xué)歷的就業(yè)完全對口的比例明顯高于其他幾類(lèi),超過(guò)四成。

      (五)就職年份越長(cháng)跳槽意愿越低,跳槽意愿受就業(yè)不對口的影響較小

      調查結果顯示就職年份對跳槽意愿有一定影響,就職2年內和2到5年之間的受訪(fǎng)者,表示不打算跳槽的比例均約兩成,而就職5年以上的受訪(fǎng)者該項比例翻了一番達四成。說(shuō)明工作年份越長(cháng),工作的穩定性越強。還有約一成的工作2年內的受訪(fǎng)者表示時(shí)刻尋找機會(huì )跳槽,由于工作年份短,對工作的適應性和工作資源的積累都不夠,跳槽的成本也較低,于是工作中稍有不順就容易激起較強的跳槽意愿。

      同時(shí),就業(yè)的專(zhuān)業(yè)不對口對跳槽意愿的影響較小。受訪(fǎng)者中表示跳槽完全是由于專(zhuān)業(yè)不對口的僅占4.5%。而專(zhuān)業(yè)不對口對跳槽的影響隨著(zhù)工作的進(jìn)行和深入會(huì )繼續變小。認為跳槽的原因完全是專(zhuān)業(yè)不對口的人中,有三分之二的人本身沒(méi)有跳槽打算。而認為專(zhuān)業(yè)不對口不是跳槽的主要原因的人中,超過(guò)八成的'人表示有適當機會(huì )可以考慮跳槽,這說(shuō)明實(shí)際工作中,跳槽和專(zhuān)業(yè)不對口沒(méi)有直接聯(lián)系。

      (六)就職年份越長(cháng)工作滿(mǎn)意度越高,對現有工作滿(mǎn)意者也有跳槽打算

      就職年份對工作內容和狀態(tài)的滿(mǎn)意度影響較大,就職2年內的認為現有工作很滿(mǎn)意的僅占13%,工作2到5年之間的認為很滿(mǎn)意的占17.6%,工作5年以上的該比例達到一半。而工作2年以?xún)鹊氖茉L(fǎng)者有近五分之一明確表示對現有工作不滿(mǎn)意,但是工作2年以上的沒(méi)有此表示。

      對工作不滿(mǎn)意者有略少于一半人表示在時(shí)刻尋找機會(huì )跳槽,這是不難理解的。同時(shí),對現有工作滿(mǎn)意的受訪(fǎng)者也有略少于一半的人有跳槽打算,他們表示有適當機會(huì )可以考慮跳槽,雖然該比例與對工作不滿(mǎn)意的受訪(fǎng)者的該項比例很接近,但是含義完全不同。對工作滿(mǎn)意者的跳槽意愿是為了尋求更好的平臺,得到更好的發(fā)展機會(huì ),雖然對現有工作滿(mǎn)意,但是也愿意嘗試新的崗位?梢(jiàn)跳槽的原因并不都是負面的。

      對策建議

      加強指導,調整結構,正確認識 (一)加強學(xué)校的職業(yè)規劃指導,培養學(xué)生正確的職業(yè)觀(guān)

      各高校應重視學(xué)生的職業(yè)規劃指導,加強職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識的培養。一方面,開(kāi)設一定量的職業(yè)指導課程,每學(xué)期至少開(kāi)展一次集中的職業(yè)規劃指導,在大學(xué)生入學(xué)時(shí)就進(jìn)行相關(guān)指導說(shuō)明,有意識地培養學(xué)生的職業(yè)素養;根據不同年級學(xué)生的課程內容和心態(tài)變化,實(shí)時(shí)跟進(jìn),及時(shí)關(guān)注和解答學(xué)生們與職業(yè)規劃相關(guān)的困惑和問(wèn)題,使大學(xué)生有正確的職業(yè)心態(tài)和積極進(jìn)取的職業(yè)觀(guān),客觀(guān)冷靜地認識自己,為畢業(yè)后順利對口就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。另一方面,高校應重視學(xué)生在校期間與社會(huì )的接觸,加強“社會(huì )課堂”的開(kāi)展,為學(xué)生提供與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)的機會(huì ),尋找和開(kāi)辟實(shí)習和實(shí)訓基地,加強學(xué)生對與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作的了解,明確個(gè)人的興趣愛(ài)好特長(cháng),盡早制定就業(yè)計劃。鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)、吃苦的精神為出發(fā)點(diǎn),提高個(gè)人的學(xué)業(yè)水平和職業(yè)核心競爭力。

      (二)合理設置和調整高校招生名額與專(zhuān)業(yè),大力發(fā)展高等職業(yè)教育

      我國從1999年開(kāi)始高校擴招,使越來(lái)越多的人享受了接受高等教育的權利,促進(jìn)了高等教育均等化發(fā)展,每年的畢業(yè)生數量也不斷增加,相對于崗位數量,畢業(yè)生供過(guò)于求的態(tài)勢愈加明顯。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率持續走低的情況下,就業(yè)對口率勢必打折扣。在這種環(huán)境下,高校的人才培養亟須與市場(chǎng)對接。

      要控制大學(xué)畢業(yè)生的數量,在源頭上解決就業(yè)難的問(wèn)題,停止大學(xué)擴招,合理設置高校專(zhuān)業(yè)與名額,參考市場(chǎng)導向,使人才培養與社會(huì )需求接軌。同時(shí),借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗,大力發(fā)展職業(yè)教育,推廣職業(yè)技術(shù)體制,通過(guò)職業(yè)大學(xué)的教育渠道,培養訓練有素、職業(yè)感強的畢業(yè)生,達到解決就業(yè)率和對口率低的難題,加快我國轉型時(shí)期的產(chǎn)業(yè)升級。

      (三)鼓勵民辦高校的發(fā)展,支持校企合作為畢業(yè)生提供對口就業(yè)機會(huì )

      民辦高校是社會(huì )組織或個(gè)人利用非財政性經(jīng)費創(chuàng )辦的高校,在過(guò)去沒(méi)有受到足夠的重視,但在近年其優(yōu)勢逐漸顯現,尤其是由實(shí)體企業(yè)出資創(chuàng )辦的高校,培養學(xué)生的同時(shí)也是在為企業(yè)儲備專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,采用“工學(xué)結合、就業(yè)直通”的模式,大大提高了畢業(yè)生對口就業(yè)的可能性。雖然目前對于民辦教育的分類(lèi)管理模式尚無(wú)定論,但實(shí)業(yè)界和學(xué)術(shù)界都進(jìn)行了關(guān)注和討論,應積極鼓勵民辦高校的發(fā)展,吸引社會(huì )資金投入高等教育,倡導以企業(yè)為支撐的民校自己根據需要培養人才,自己解決對口就業(yè)。

      校企合作是民辦高校發(fā)展的重要模式,企業(yè)創(chuàng )辦的高校應加強同其他企業(yè)的合作,而沒(méi)有企業(yè)背景的高校更應尋求和加強與多方的合作,與企業(yè)簽訂人才供需合同,展開(kāi)“訂單式”培訓,開(kāi)拓和豐富學(xué)生的就業(yè)渠道。

      (四)正確認識專(zhuān)業(yè)對口的意義,培養學(xué)生就業(yè)的靈活性和可塑性

      最后需要注意的,也是非常重要的一點(diǎn),任何企業(yè)和個(gè)人都不應過(guò)分夸大就業(yè)專(zhuān)業(yè)對口的重要性。對口就業(yè)固然是充分利用了教育資源,減少了人力資源和知識浪費的現象,但在不能保證對口就業(yè)的前提下,更應重視求職者的職業(yè)能力和綜合素質(zhì),挖掘和發(fā)揮個(gè)人潛能,規避不對口可能帶來(lái)的負面影響。

      首先,對于求職者個(gè)人,應勇于嘗試不對口行業(yè)的工作,進(jìn)行行業(yè)了解和職業(yè)規劃,主觀(guān)上增強就業(yè)的靈活性,分析自身的優(yōu)勢和長(cháng)處,尋找個(gè)人能力和興趣與不同行業(yè)工作的契合點(diǎn);同時(shí)加強通用知識技能的學(xué)習獲取,例如外語(yǔ)能力、計算機使用、軟件操作等,增強自身在各行業(yè)的適應性和兼容性。

      其次,對于用人單位,也應改變不合理的招人條件,例如有些基層管理崗位,用人單位接收文史、政管等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,卻拒絕數理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,這是在求職者公平競爭的起點(diǎn)上進(jìn)行了區別對待,這種招人方式應得到改善。另外,用人單位應鼓勵各專(zhuān)業(yè)交流,吸收具有不同視角的新鮮血液。

      再其次,從職業(yè)發(fā)展和延續性來(lái)看,對口就業(yè)不具有必須性。就業(yè)者對于工作滿(mǎn)意度的判別,對口與否所占比例很低。一旦進(jìn)入職場(chǎng),就不需要刻意強調所學(xué)專(zhuān)業(yè)與工作內容的差異,畢竟無(wú)論對口與否,差異是肯定存在的,而個(gè)人扎實(shí)的基礎、全面的知識、協(xié)調的能力、謙虛的態(tài)度,對于職業(yè)發(fā)展和延續都是很重要的。同時(shí)在擁有一份滿(mǎn)意的工作時(shí),有適當機會(huì )可以考慮跳槽,更說(shuō)明了職場(chǎng)中可塑性的重要。職業(yè)延續固然能讓個(gè)人厚積薄發(fā),但是職業(yè)的流動(dòng)性也是物盡其用、人盡其才的重要方面。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告4

      實(shí)踐參加者:張宇翔

      時(shí)間:20xx年xx月xx日

      高校擴招以來(lái),大學(xué)生就業(yè)難一直是全社會(huì )重點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,而對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)與就業(yè)緊密聯(lián)系著(zhù)的就是專(zhuān)業(yè)的選擇,專(zhuān)業(yè)選擇的對否在很大程度上決定了就業(yè)結果的好壞,對于現在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)的選擇越來(lái)越迷茫,總是在自己喜歡的專(zhuān)業(yè)亦或是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之間徘徊。同時(shí),這也就出現了大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

      短短的幾天,去調查了我們當地的上一屆的大學(xué)畢業(yè)生,了解到了很驚人的消息:大多數在超市或者在商店幫忙做服務(wù)工作。雖然在談話(huà)的過(guò)程中我了解到她們會(huì )找到其他更適合自己的工作,不會(huì )讓自己的大學(xué)學(xué)歷白白浪費在這些事情上,但是我覺(jué)得事實(shí)確實(shí)有些殘酷。

      大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問(wèn)題中帶有戰略性的核心問(wèn)題。用多維視角和發(fā)展觀(guān)的思維審視目前大學(xué)生就業(yè)難的現象,不難看出現象的背后有很多令人深思的問(wèn)題,而這些問(wèn)題多是發(fā)展中、前進(jìn)中出現的。清醒地分析、科學(xué)地把握會(huì )找到多渠道解決的方案。就業(yè)問(wèn)題是近年來(lái)困擾中國社會(huì )的一個(gè)突出問(wèn)題,而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì )人群,與之相關(guān)的就業(yè)問(wèn)題似乎也被賦予了更加突出的重要性。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的緊迫性尤其因近幾年應屆畢業(yè)大學(xué)生的人數不斷增加而顯得更為突出了。

      關(guān)于近年來(lái)日益引起政府、社會(huì )與學(xué)界廣泛關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,社會(huì )上普遍流行的觀(guān)點(diǎn)大多建立在一些直覺(jué)或理論分析的基礎上,而就業(yè)問(wèn)題作為一個(gè)重要的公共政策領(lǐng)域,需要真實(shí)、可信的事實(shí)材料和同樣可信的客觀(guān)分析作為基本地需要。根據有關(guān)調查表明對于工作與專(zhuān)業(yè)的對口程度的估計,本科和研究生層次的對口率明顯高于專(zhuān)科生的層次。另外對就業(yè)信息來(lái)源渠道的統計分析可以看出,目前高校畢業(yè)生從學(xué)校獲得的就業(yè)信息依然是占主導地位的,從學(xué)校獲得信息的百分比是47.7%,從專(zhuān)門(mén)性的人才招聘刊物上獲得的比例是11.4%,從親戚朋友和熟人介紹的信息中獲得的是10.5%,與用人單位直接談話(huà)中獲得信息的是9.7%,在人才洽談會(huì )上得到信息的`是8.8%,從新聞媒介廣告上獲得的是4.2%,從企業(yè)的招聘廣告中獲得的是3.8%。

      一 、當前大學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇趨勢

     。ㄒ唬┟つ窟x擇,由于應屆畢業(yè)生人數的不斷增多,就業(yè)壓力的增大,學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)沒(méi)有從自身出發(fā),更多的是看什么是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)或是父母的要求來(lái)選擇自己的專(zhuān)業(yè)。

     。ǘ⿻(huì )因為所謂的性別問(wèn)題而忽視或放棄選擇某些專(zhuān)業(yè)。由于舊思想的束縛,認為某些職業(yè)只適合女生或男生,因此而放棄自己喜歡或或被需求的專(zhuān)業(yè)。然而在現在這個(gè)社會(huì ),一些行業(yè)不再僅僅局限于女生或男生,對于護士或是秘書(shū)這些職業(yè)不再僅僅是女生享有的特權,男生也同樣可以從事甚至是很需要的。而對于電子行業(yè)或是機械等一些其他的行業(yè)女生也同樣可以做,也會(huì )很受歡迎。

     。ㄈ┯行┩瑢W(xué)自己不做主,父母也隨便他不作什么要求,就問(wèn)老師,有老師幫他選擇了自己以后的方向,這也是比較盲目的。

      二、當前大學(xué)生就業(yè)現狀和特點(diǎn)

      從本次調查的結果來(lái)看可以看出一些關(guān)于大學(xué)生就業(yè)現狀特點(diǎn)。

      (一)女生就業(yè)難度大于男生

      根據調查問(wèn)卷顯示,男生的正式簽約率或是已有意向但未簽約的比列都高于女生,可見(jiàn)女生的簽約率和意向率都明顯低于男生,面對就業(yè)壓力,有相當一部分的女生“不想馬上就業(yè)”或者“繼續深造”,也有一些女生認為用人單位選拔不公正導致自己求職難。

      (二)理工類(lèi)簽約情況好于文科類(lèi)

      根據調查結果,理工類(lèi)畢業(yè)生“已簽約”比例為33.9%,“有意向但尚未簽約”的比例為35.6%,而文科類(lèi)學(xué)生的簽約率和意向率分別只有29.6%、14.8%,都明顯低于理工類(lèi)學(xué)生。因為如此,相當一部分學(xué)生

      (三)從事與自己專(zhuān)業(yè)不對口個(gè)工作。

      在調查中有對被調查者提問(wèn)到: 對于“您目前所從事的職業(yè)和您在大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)?”的回答,肯定“對口、吻合”的只有26%;選擇最多的是“有關(guān)系但非本專(zhuān)業(yè)對口工作”,占43%;最少的是“沒(méi)關(guān)系,卻是我的愛(ài)好和特長(cháng)”,有9%;根本沒(méi)有關(guān)系的有22%。

      智聯(lián)招聘的職業(yè)顧問(wèn):選擇“有關(guān)系但非本專(zhuān)業(yè)對口工作”的比例最高有兩點(diǎn)原因,第一是新職業(yè)不斷的推陳出新和老職業(yè)的內涵隨著(zhù)科技發(fā)展的日新月異,人們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能和知識很難像以前一樣定位在某一職業(yè)方向。如計算機科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生開(kāi)始適合從事軟件開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)和維護,或到高校和科研機構從事教學(xué)、科研和技術(shù)工作,隨著(zhù)職業(yè)發(fā)展也可以從事IT咨詢(xún)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和售后服務(wù)等非技術(shù)工作。而理科出身的人未必需要從事科研、教學(xué)工作,數據分析員、生產(chǎn)研發(fā),甚至投資分析等職業(yè)同樣適合他們。智聯(lián)招聘網(wǎng)的CEO劉浩先生就是北大物理系畢業(yè),在耶魯學(xué)的法律,從事過(guò)風(fēng)險投資,現在做了企業(yè)老板。

      (四)實(shí)踐經(jīng)歷、“干部”經(jīng)歷讓畢業(yè)生加分不少

      當今用人單位在招聘時(shí)往往比較看重求職者的工作經(jīng)驗、動(dòng)手能力以及團隊合作意識,如果大學(xué)生在校期間積極參加社會(huì )實(shí)踐和工作實(shí)習,同時(shí)又擔任過(guò)學(xué)生干部,那他在求職的時(shí)候更容易受到用人單位的青睞。本次調查結果顯示,在校期間參加過(guò)實(shí)踐實(shí)習的畢業(yè)生正式簽約率為39.1%,無(wú)實(shí)踐、實(shí)習經(jīng)歷的學(xué)生正式簽約率僅有13.6%;擔任過(guò)學(xué)生干部的畢業(yè)生正式簽約率為36.1%,未當過(guò)干部的學(xué)生正式簽約率只有24.0%。

      (五)多數學(xué)生就業(yè)心態(tài)趨于理性

      在困難的就業(yè)形勢下,多數大學(xué)生能夠保持清醒的頭腦,對自身能力水平及就業(yè)環(huán)境做出正確的認識和評估,自動(dòng)把薪酬標準降到合理區間。

      三、大學(xué)生就業(yè)影響因素的深度分析

      分析原因可以發(fā)現,一方面高校在培養學(xué)生的目標與社會(huì )的實(shí)際需求間存在較大的差距,高校規模效益與個(gè)性化培養之間存在著(zhù)深刻矛盾,學(xué)校的評價(jià)標準與社會(huì )的標準本身也存在很大不同。另一方面,大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)定位還存在一定的問(wèn)題,目前的大學(xué)生絕大多數都是獨生子女,上大學(xué)的家庭成本也比較高,學(xué)生和家長(cháng)的投資回報期望高,多數學(xué)生喜歡選擇白領(lǐng)、粉領(lǐng)等工作環(huán)境好的地方就業(yè),不愿從事條件艱苦的基層工作。 大學(xué)生個(gè)人原因如下:

      (一)、個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間的差距

      大學(xué)生在求職過(guò)程中的個(gè)人期待,或者說(shuō)就業(yè)預期,主要指即將畢業(yè)的大學(xué)生對自己未來(lái)就業(yè)前景的一種估計和預測,涉及對收入水平、就業(yè)地區和就業(yè)單位等方面的要求、預期和選擇。大學(xué)生的就業(yè)預期通常建立在大學(xué)生對自身能力素質(zhì)及就業(yè)市場(chǎng)兩方面因素綜合考量的基礎之上,并將直接影響大學(xué)生就業(yè)的理性程度,影響大學(xué)生求職的行為和結果,最終影響大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供需狀況?陀^(guān)地講,當前大學(xué)生一般都能對自身能力水平及就業(yè)市場(chǎng)狀況進(jìn)行正確的認識和評估,形成較為理性的擇業(yè)行為。薪酬一直被喻為大學(xué)生就業(yè)理性程度的“風(fēng)向標”。根據此次調查的統計結果,大學(xué)生大多已走出開(kāi)價(jià)虛高的誤區,有六成以上(66.10%)的學(xué)生將月收入定位在1000-20xx元之間。

      (二)、個(gè)人能力與就業(yè)市場(chǎng)之間的差距

      大學(xué)生的能力素質(zhì)特別是專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證。本次問(wèn)卷調查顯示,個(gè)人能力不足成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)根本性問(wèn)題。

      1.就業(yè)能力仍有欠缺。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì )實(shí)踐能力、求職技巧等。

      2.社會(huì )經(jīng)驗普遍不足。

      3.人際關(guān)系和社會(huì )關(guān)系有待拓展。中國社會(huì )是一個(gè)熟人社會(huì ),人際關(guān)系在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)極為重要的作用。盡管特定的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )影響了整個(gè)用人環(huán)境的公正、公平,但就個(gè)體而言,它仍不失為進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)、尋找就業(yè)機會(huì )的重要途徑。

      總結:對于大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇要越來(lái)越慎重,不能因為一些次要原因而改變,當然在專(zhuān)業(yè)已選而無(wú)法改變的情況下也需要采取措施來(lái)彌補。將這一問(wèn)題與大學(xué)擴招直接聯(lián)系起來(lái)可能具有似乎是顯而易見(jiàn)的說(shuō)服力,但實(shí)際上是對人口因素的一種消極認識。還有在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的出路時(shí),應避免將不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率作為確定各專(zhuān)業(yè)招生規模的重要依據和標準,而應確立有遠見(jiàn)的國家文化戰略,并使大學(xué)教育包括專(zhuān)業(yè)設置服從和服務(wù)于這一長(cháng)期目標。

      學(xué)院:機械與汽車(chē)服務(wù)工程 姓名:張宇翔

      班級:11汽服3Z

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告5

      一.調查目的:

      了解智能雙語(yǔ)幼兒園幼兒自理能力;

      二.調查時(shí)間:

      xx年2月-xx年3月;

      三.調查地點(diǎn):

      南京市元蕪湖區西城綠錦幼兒園;

      四.調查對象:

      幼兒園小朋友及家長(cháng);

      五.調查人:

      李小;兒童是祖國的未來(lái);了對幼兒自理能力的培養;

      一、調查的基本情況:

      針對幼兒自理能力較差的情況電大學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)社會(huì )調查報告關(guān)于學(xué)前教育在智能雙語(yǔ)幼兒自理能力的調查報告

      一.調查目的:了解智能雙語(yǔ)幼兒園幼兒自理能力

      二.調查時(shí)間:xx年2月-xx年3月

      三.調查地點(diǎn):南京市元蕪湖區西城綠錦幼兒園。

      四.調查對象:幼兒園小朋友及家長(cháng)

      五.調查人:李小小

      兒童是祖國的未來(lái)。但是由于現在許多家庭都是獨生子女,忽視了對幼兒自理能力的`培養。為了提高幼兒自理能力的培養,我在xx年2月―xx年3月對南京市元蕪湖區西城綠錦幼兒園的幼兒園小朋友以及家長(cháng),采用調查問(wèn)卷的方式,對該院兒童的生活自理情況作了調查。

      一、調查的基本情況:針對幼兒自理能力較差的情況,我從小 中 大 學(xué)前各抽出十五位家提出了以下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)調查。如;幼兒在家是自己吃飯還是由父母來(lái)喂;早上是自己穿衣、穿鞋子還是父母幫穿;自己洗臉還是父母幫洗;回家寫(xiě)作業(yè)是自己主動(dòng)寫(xiě)還是要靠父母督促才寫(xiě) 。

      二、幼兒在生活自理方面存在的問(wèn)題及分析自理能力主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進(jìn)餐、自己洗臉和屁股等。著(zhù)名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告6

      圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到底到哪里去了?三個(gè)大的方面:圖書(shū)館,考研、出國,其他。其他是指就業(yè)未在圖書(shū)館的。這幾年變化的一個(gè)趨勢,近年來(lái),到圖書(shū)館的趨勢有所下降,不去圖書(shū)館的有所上升。

      有些人認為圖書(shū)館學(xué)教育適應面很廣,這一點(diǎn)我不敢茍同。圖書(shū)館學(xué)學(xué)生大量不去圖書(shū)館,不能說(shuō)是圖書(shū)館學(xué)教育的成功。

      畢業(yè)的碩士生的去向,從這個(gè)圖來(lái)看,48%到圖書(shū)館。還有一些教學(xué),14%。還有13%的讀博或者出國。25%其他行業(yè)。研究生是報了這個(gè)志愿,為什么還有25%的學(xué)生去了其他行業(yè),值得我們思考。

      圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)需求調查

      這些年圖書(shū)館新進(jìn)的員工中,圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生偏少。圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)在圖書(shū)館任職情況來(lái)看。怎么發(fā)揮圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)特長(cháng),還是值得領(lǐng)導者思考的'問(wèn)題。

      從圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)發(fā)揮作用的情況來(lái)看,圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)發(fā)揮作用最好的崗位是分類(lèi)編目,其次是文獻采訪(fǎng)和參考咨詢(xún)。圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)難以發(fā)揮作用的崗位是系統和網(wǎng)絡(luò )維護和軟件開(kāi)發(fā),還有一些是流通閱覽。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位,還是有一些館長(cháng)認為他們沒(méi)有很好地發(fā)揮作用。問(wèn)卷調查結果顯示,圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)生不能勝任所在崗位工作的原因:

      1.圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)得不系統、不扎實(shí);

      2.圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設置與圖書(shū)館實(shí)踐脫節;

      3.圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識陳舊,跟不上圖書(shū)館實(shí)際發(fā)展的需要;

      4.圖書(shū)館學(xué)課程太偏重理論性、方法與技術(shù)的內容偏少;

      5.圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏其他學(xué)科知識背景。

      對圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的工作表現請館長(cháng)進(jìn)行了評價(jià)。認為他們圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識優(yōu)秀的占61%,不斷學(xué)習和獲取新知識的能力 88.6%,其次是團隊精神與溝通協(xié)調能力和正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。錄用圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的研究生 32.54%。

      調查設計了一個(gè)問(wèn)題:“如果貴館招收從事專(zhuān)業(yè)性工作的新員工,在求職者其他條件相同的情況下,您更傾向于?”共設計了5個(gè)選項。共有112份問(wèn)卷參與回答了此問(wèn)題。錄用圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生 30.95。不考慮專(zhuān)業(yè)背景,關(guān)鍵看能力 20.63%。

      圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對圖書(shū)館職業(yè)的滿(mǎn)意程度,47%滿(mǎn)意,51%基本滿(mǎn)意,不滿(mǎn)意的只有2%。

      圖書(shū)館員眼中的職業(yè)競爭力,認為不斷地學(xué)習和獲取新知識的能力是最多的,跟對館長(cháng)的調查一致。不斷學(xué)習和獲取新知識的俄能力,還有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作能力。圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)認為自身從事圖書(shū)館職業(yè)的優(yōu)勢是系統的的圖書(shū)館學(xué)知識。

      圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)課程與圖書(shū)館員的職業(yè)競爭力,方法類(lèi)的課程,圖書(shū)館員們認為非常重要,接受過(guò)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的人可能理解得更深一些,圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓。專(zhuān)業(yè)課程對于職業(yè)競爭力的重要程度來(lái)看,他們認為實(shí)用性強是最重要的。還有就是課程內容新穎。

      最后一個(gè)是,不同教學(xué)形式對圖書(shū)館員職業(yè)競爭力的影響。最有收獲的教學(xué)方式是課程實(shí)習。最不看重的是畢業(yè)論文。

      畢業(yè)生對圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教師應該具備的素質(zhì)提出意見(jiàn)。認為最多的是要掌握本學(xué)科的前沿知識。加強實(shí)踐知識也是占比例比較多的。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告7

      實(shí)習生:

    機械工程系二班模具學(xué)院(三年)

      執業(yè)單位:

    xx有限公司

      練習時(shí)間:

    1月20日XX-2月10日XX

      單位評價(jià):

    認真負責,吃苦耐勞,吃苦耐勞的精神。

      實(shí)踐經(jīng)驗:

    社會(huì )實(shí)踐是財富,一份付出,一份收獲,付出就一定有收獲。在實(shí)踐中,你可以學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西。能讓你開(kāi)闊眼界,了解社會(huì ),深入生活,回味無(wú)窮。而且,參與社會(huì )實(shí)踐和體驗的過(guò)程本身就是一筆寶貴的財富。但是,我的社會(huì )實(shí)踐是從那個(gè)苦寒假開(kāi)始的。

      在這種社會(huì )實(shí)踐中,對象是深受感動(dòng)的。我在這個(gè)實(shí)踐中體會(huì )到了成長(cháng)的美好,社會(huì )實(shí)踐讓我找到了理論和時(shí)間的最佳結合。特別是我們的學(xué)生,只注重理論學(xué)習,忽視實(shí)踐環(huán)節,在實(shí)際工作中往往起到非常不理想的作用。通過(guò)實(shí)踐,我們檢驗了自己的知識水平。很高興看到經(jīng)過(guò)練習,自己變得更加成熟自信。

      通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),逐漸了解社會(huì ),開(kāi)闊視野,提升才華,了解自己在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中的地位,發(fā)現自己的不足,客觀(guān)評價(jià)自己的'價(jià)值,無(wú)形中讓我對自己有了正確的定位,增強了自己努力學(xué)習的信心和毅力。

      這種短暫而充實(shí)的社會(huì )實(shí)踐將成為我走向社會(huì )的橋梁,這將是我一生中重要的經(jīng)歷和一步,對我未來(lái)的職業(yè)生涯也將有很大的幫助。這個(gè)社會(huì )實(shí)踐告訴我,在新經(jīng)濟時(shí)代,大學(xué)生應該有創(chuàng )新的思想和掌握成熟技能的能力,善于經(jīng)營(yíng)和發(fā)展市場(chǎng),富有團隊精神。我知道如何接觸社會(huì )。要想接受時(shí)代的挑戰,受到社會(huì )的歡迎,就必須抓住時(shí)間充實(shí)自己,不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課,還要廣泛吸收各個(gè)領(lǐng)域的知識,努力提高自己的綜合素質(zhì)。

      輔導員點(diǎn)評:明確表達了實(shí)踐經(jīng)驗,感觸良多,了解付出與收獲的過(guò)程。人生就是一個(gè)過(guò)程,不管成敗,只要不后悔,希望在以后的學(xué)習中努力!

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告8

      一、實(shí)踐目的

      實(shí)踐是我們從理論到實(shí)際一個(gè)重要的綜合性學(xué)習環(huán)節。通過(guò)進(jìn)廠(chǎng)實(shí)地實(shí)踐,培養我們實(shí)踐動(dòng)手的能力,獲得更多的感性認識,把專(zhuān)業(yè)課與實(shí)際生產(chǎn)更好的聯(lián)系起來(lái),檢驗自己掌握的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)知識能否運用到實(shí)際的生產(chǎn)管理當中去。利用先進(jìn)的管理方法和理論知識,提高知識運用、文件起草和資料收集的能力,達到理論與實(shí)際的高品質(zhì)結合。提高協(xié)同合作及組織工作的能力,培養獨立分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為以后能夠靈活運用理論知識解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題,使我們進(jìn)一步了解企業(yè)、社會(huì )、國情,以完成我們從學(xué)習崗位到工作崗位的初步過(guò)渡。

      二、實(shí)踐單位及崗位介紹

      公司介紹:

      Xxxx是一家致力于為個(gè)人和企業(yè)用戶(hù)提供最具創(chuàng )新的局域網(wǎng)絡(luò )設計、應用方案及電腦維修等業(yè)務(wù)的公司。主要從事IT全面服務(wù),從事計算機軟硬件產(chǎn)品代理及銷(xiāo)售、系統集成、軟件開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)和計算機網(wǎng)絡(luò )工程等于一體,提供全面的電腦系統維護服務(wù)的綜合性公司。自實(shí)踐開(kāi)始我擔任公司售后服務(wù)部經(jīng)理一職,崗位職責如下:

      1.組織制訂、修訂所管轄職責范圍內的相關(guān)規章制度和作業(yè)程序標準,經(jīng)批準后監督執行。

      2.組織實(shí)施售后服務(wù)部營(yíng)銷(xiāo)計劃:

      (1)根據公司售后服務(wù)計劃,組織制訂本部的售后服務(wù)計劃;

      (2)負責按計劃組織、安排售后服務(wù)工作;

      (3)合理調配人員和設備,調整售后服務(wù)方案,提高工作效率。

      3.售后服務(wù)過(guò)程管理:

      (1)主持售后服務(wù)部例會(huì ),全面協(xié)調部門(mén)工作;

      (2)對售后服務(wù)過(guò)程進(jìn)行監督、指導;

      (3)監督檢查部門(mén)員工的工作,對違反規章制度的現象提出警告并指正;

      (4)參與售后服務(wù)問(wèn)題的分析,制定并實(shí)施糾正和預防措施;

      4.售后服務(wù)現場(chǎng)管理:

      (1)建立現場(chǎng)管理制度,并指導培訓現場(chǎng)管理知識;

      (2)推進(jìn)現場(chǎng)管理制度,實(shí)現售后服務(wù)部門(mén)標準化管理;

      (3)按時(shí)考核部門(mén)員工的現場(chǎng)執行情況,實(shí)施獎懲,確保制度得到落實(shí)。

      5.售后服務(wù)安全管理:

      (1)負責落實(shí)企業(yè)各項安全制度,開(kāi)展經(jīng)常性安全檢查;

      (2)控制關(guān)鍵要害部位,杜絕安全隱患,防止安全事故的發(fā)生;

      (3)定期組織安全教育培訓。

      6.部門(mén)維修成本控制:

      (1)統計分析部門(mén)每日的維修情況,尋求改善,提高效率;

      (2)統計分析部門(mén)的成本消耗,制定可操作性成本控制措施。

      7.部門(mén)員工管理:

      (1)組織部門(mén)售后服務(wù)員工參加業(yè)務(wù)培訓;

      (2)配合人力資源部做好部門(mén)員工考勤及工資核算等事宜。

      8.其他工作:

      (1)負責協(xié)調與其他相關(guān)部門(mén)的關(guān)系;

      (2)及時(shí)與上級領(lǐng)導和其他部門(mén)溝通,解決售后服務(wù)過(guò)程發(fā)生的突發(fā)事件;

      (3)完成領(lǐng)導交辦的其他任務(wù)。

      三、實(shí)踐內容及過(guò)程

      起初,剛進(jìn)入售后服務(wù)部的時(shí)候,部門(mén)里的一切對我來(lái)說(shuō)都是陌生的。第一天進(jìn)入售后服務(wù)部開(kāi)始工作時(shí),所在小組的組長(cháng)、技術(shù)員給我安排工作任務(wù),分配給我的任務(wù)是簡(jiǎn)單的組裝電腦系統的內部結構,我按照技術(shù)員教我的方法,運用操作工具開(kāi)始慢慢學(xué)著(zhù)組裝電腦,在組裝的同時(shí)注意操作流程及有關(guān)注意事項等。在工作的同時(shí)慢慢熟悉部門(mén)的工作環(huán)境。作為初次到科貿公司去工作的我來(lái)說(shuō),對公司的了解以及對工作各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開(kāi)始我對部門(mén)里的各項規章制度,組裝操作規程及工作中的相關(guān)注意事項等都不是很了解,于是我便向小組里的員工同事請教了解工作的相關(guān)事項,通過(guò)他們的幫助,我對部門(mén)的情況有了一定的了解。部門(mén)的工作實(shí)行8小時(shí)工作制,工作時(shí)間段為:早上7:30至中午11:00;下午2:00至5:00。部門(mén)的所有員工都必須遵守該上、下班制度。

      對部門(mén)里的環(huán)境有所了解熟悉后,開(kāi)始有些緊張的心開(kāi)始慢慢平靜下來(lái),工作期間每天按時(shí)到公司上班,上班工作之前先到會(huì )議室等待總經(jīng)理集合員工開(kāi)會(huì ),強調工作中的有關(guān)事項,同時(shí)給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后,則要做一下工作前的準備工作,于是我便到我們部門(mén)的工具存放區找來(lái)一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如:螺絲刀,電烙鐵等)。在維修區域進(jìn)行正常作業(yè),我運用工作所需的用具按操作規程進(jìn)行維修。 在工作期間有些電腦的維修難度較大。剛開(kāi)始維修起來(lái)還真棘手的,工作效率不高,維修出來(lái)的電腦質(zhì)量也不達標。于是我便向小組里的員工同事交流,向他們請教簡(jiǎn)單快速的維修方法與技巧。運用他們介紹的操作方法技巧慢慢學(xué)著(zhù)維修有難度的電腦。同時(shí)在維修中選擇適合的維修工具,提高工作的效率。

      在工作中維修出的產(chǎn)品有時(shí)會(huì )出現異常(比如:開(kāi)機斷電、開(kāi)機主機報警等)。出現上述情況時(shí),及時(shí)告知部門(mén)技術(shù)員,讓他幫助解決出現的問(wèn)題,針對電腦出現的不同問(wèn)題,采取不同的糾正措施,最終符合檢驗的要求。

      經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的現場(chǎng)操作后公司安排我在部門(mén)經(jīng)理一職實(shí)習,主要負責組織實(shí)施部門(mén)維修計劃:

      (1)根據公司維修計劃,組織制訂本部門(mén)的維修作業(yè)計劃;

      (2)負責按計劃組織、安排維修工作,確保維修進(jìn)度;

      (3)合理調配人員和設備,合理調配人員和設備,調整售后服務(wù)方案,提高工作效率。

      部門(mén)維修過(guò)程管理:

      (1)主持部門(mén)例會(huì ),全面協(xié)調部門(mén)工作;

      (2)對維修作業(yè)過(guò)程進(jìn)行監督、指導,同時(shí)進(jìn)行維修質(zhì)量控制,保證維修質(zhì)量;

      (3)監督檢查技術(shù)員工的工作,對違規操作提出警告并指正;

      (4)參與維修質(zhì)量問(wèn)題的分析,制定并實(shí)施糾正和預防措施;

      人員管理:

      (1)組織部門(mén)員工參加業(yè)務(wù)培訓;

      (2)配合人力資源部做好部門(mén)員工考勤及工資核算等事宜。

      其他工作:

      (1)負責協(xié)調與其他相關(guān)部門(mén)的關(guān)系;

      (2)及時(shí)與上級領(lǐng)導和其他部門(mén)溝通,解決生產(chǎn)過(guò)程發(fā)生的突發(fā)事件;

      (3)完成領(lǐng)導交辦的'其他任務(wù)。

      組織實(shí)施車(chē)間生產(chǎn)計劃方面

      我的工作的主要內容在總經(jīng)理助理的帶領(lǐng)下,制定本月維修計劃。我每天的工作就是將當日要維修的電腦進(jìn)行分配,再安排技術(shù)員進(jìn)行維修。

      人員管理方面

      部門(mén)維修工作屬于專(zhuān)人作業(yè),我帶領(lǐng)的團隊不論在工作績(jì)效,工作質(zhì)量,團隊融洽度,合作性,員工穩定性方面都有良好的表現。這主要得益于對赫茨伯格的雙因素激勵理論的運用和個(gè)人的敬業(yè)、民主、親和的領(lǐng)導風(fēng)格。雙因素理論使我認識到作為管理者不光要關(guān)注激勵因素,適時(shí)激勵員工,提高效率,同時(shí)也要關(guān)注保健因素,經(jīng)常和員工溝通,解決他們的困難,更有利于增加員工的滿(mǎn)意度和凝聚力。

      這此期間本人帶領(lǐng)的團隊最多超過(guò)5人。使我深刻的認識到了團隊建設的重要作用,團隊精神在企業(yè)中的意義。同時(shí)參與了公司每月的改善活動(dòng)。主要參加的改善項目有,縮短維修時(shí)間,提高維修效率;倉庫的流程改善,優(yōu)化供應鏈管理,收貨、來(lái)料檢料流程改善等。通過(guò)這些改善活動(dòng),一方面使我認識到改善在企業(yè)中是永無(wú)止境,改善活動(dòng)在不斷的提升企業(yè)的效率。另一方面,通過(guò)每個(gè)月五個(gè)工作日的親自參與,提升了個(gè)人管理能力,并接觸了許多新的工作領(lǐng)域,增加個(gè)人的工作經(jīng)驗?偟膩(lái)說(shuō),在公司的管理實(shí)踐中,積極負責,不斷進(jìn)取,使本部門(mén)的工作有了很好的改善。我也體會(huì )到了,學(xué)習一定要和工作實(shí)踐相結合,才有效果,在工作中運用所學(xué)的知識,這才是自學(xué)的真諦。

      問(wèn)題發(fā)現:

      在市場(chǎng)激烈競爭的今天,隨著(zhù)消費者維權意識的提高和消費觀(guān)念的變化,消費者在選購產(chǎn)品時(shí),不僅注意到所購買(mǎi)的產(chǎn)品,在同類(lèi)產(chǎn)品的質(zhì)量和性能相似的情況下,更加重視產(chǎn)品的售后服務(wù)。因此,當企業(yè)為用戶(hù)在提供價(jià)各類(lèi)產(chǎn)品的同時(shí),更需要提供完善的售后服務(wù),從而提升企業(yè)品牌競爭力。

      任何企業(yè)都需要向用戶(hù)提供售后服務(wù),然而如果希望向用戶(hù)提供專(zhuān)業(yè)、快速、準確的售后服務(wù),企業(yè)則需要面臨許多挑戰:

      快速響應客戶(hù)問(wèn)題反饋,需要售后人員及時(shí)了解客戶(hù)基本資料及購買(mǎi)產(chǎn)品情況;

      當客戶(hù)不同類(lèi)別的問(wèn)題時(shí),需要相應的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行跟進(jìn)處理;

      向客戶(hù)開(kāi)放的多種問(wèn)題受理渠道,但是無(wú)法集中統計客戶(hù)問(wèn)題反饋歷史;

      售后服務(wù)人員為客戶(hù)解決問(wèn)題后,不能及時(shí)了解客戶(hù)滿(mǎn)意度。

      基于問(wèn)題提出的售后服務(wù)管理解決方案

      因八百客業(yè)務(wù)管理專(zhuān)家基于對各類(lèi)企業(yè)售后管理的深刻理解,結合國際先進(jìn)的管理思想和經(jīng)驗,推出800APP售后服務(wù)解決方案。它具有以下特點(diǎn):

      以客戶(hù)管理為中心,圍繞客戶(hù)問(wèn)題反饋管理、配件管理、派工管理等管理流程,對企業(yè)售后服務(wù)工作進(jìn)行全方位管理;

      應用800APP平臺,將客戶(hù)提交的支持請求轉換為可以被記錄的工單提交給售后服務(wù)人員,從而讓內部服務(wù)人員進(jìn)行有針對的受理與服務(wù),并根據實(shí)際情況對支持請求進(jìn)行轉移和分配,讓所有的客戶(hù)售后服務(wù)請求都不會(huì )疏漏。

      通過(guò)強大的統計和分析功能很很好的掌握客戶(hù)服務(wù)人員的績(jì)效和客戶(hù)滿(mǎn)意度評價(jià)走勢,便于企業(yè)對售后服務(wù)的進(jìn)行針對性的改進(jìn),從而完善服務(wù)質(zhì)量;

      既支持初創(chuàng )型微小企業(yè),也能充分滿(mǎn)足多地區集團化售后管理業(yè)務(wù),達到共性和個(gè)性的統一,是一個(gè)可根據未來(lái)發(fā)展隨需應變的管理平臺。

      四、實(shí)踐總結及體會(huì )

      “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!背踝x此句時(shí),我并沒(méi)有特別的感覺(jué)。然而就在這不長(cháng)的實(shí)習后,我不僅真正明白了它的意義,更深切體會(huì )到它的內涵。對我而言,社會(huì )和單位才是最好的大學(xué),我發(fā)現自己在課本上學(xué)到的理論知識如果不與公司工作實(shí)踐相結合就顯得太有限,太淺薄。在公司里每一個(gè)人都是我的老師,我要學(xué)習的實(shí)在太多太多,不僅是專(zhuān)業(yè)技能,還有職業(yè)精神和社會(huì )經(jīng)驗;叵氘敵鮿傄獙(shí)習的時(shí)候,我抱著(zhù)終于進(jìn)入自己夢(mèng)寐以求的充滿(mǎn)活力的xxxx工作的心情,進(jìn)入xxxx實(shí)習,在這短短三個(gè)月實(shí)習里發(fā)現自己學(xué)到的東西始終是不夠,這也讓我深刻地認識到學(xué)習是永無(wú)止境的。這次實(shí)習的時(shí)間雖然很短,可我學(xué)到的卻很多,我認識到了自身的不足,很多地方還有待加強改進(jìn),例如有時(shí)會(huì )在細小的工作點(diǎn)上缺乏注意,導致與期望不大相符的行動(dòng)結果等一些問(wèn)題,這些都促使我認真思考以及深刻的反省,認識不足,然后敦促自己努力改正,不斷完善自我。

      經(jīng)過(guò)這兩年來(lái)對工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習及這次的實(shí)踐過(guò)程,我對工商企業(yè)管理的認識也愈加深刻。隨著(zhù)改革開(kāi)放政策的深入貫徹及社會(huì )的發(fā)展,社會(huì )對科學(xué)管理人才的需求日漸增加。工商企業(yè)管理屬管理類(lèi),主要為企、事業(yè)單位管理提供理論、方法和技術(shù),更好地促進(jìn)企、事業(yè)盈收,提高企、事業(yè)人員管理的高效性,為經(jīng)濟的發(fā)展、和諧社會(huì )的構建提供了理論與方法,為單位上下級間的管理工作建立橋梁。結合實(shí)踐談?wù)勎覍ど唐髽I(yè)管理的幾點(diǎn)認識:

      1.工商企業(yè)管理人員應具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

      當今社會(huì )各類(lèi)競爭日趨激烈,而最激烈的是人才的競爭。對一個(gè)企、事業(yè)單位來(lái)說(shuō),人才的好壞與數量決定著(zhù)企、事業(yè)單位發(fā)展的方向、速度及成果。人才之中管理方面的人才尤顯重要,人才再多、生意再大都需要人來(lái)管理,才能使各類(lèi)工作有條不紊的進(jìn)行。管理者應掌握管理學(xué)、企業(yè)戰略管理、經(jīng)濟學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識,這樣才能靈活地將管理理論應用于實(shí)際工作,進(jìn)行有效的管理。

      2.工商企業(yè)管理人員應具有較高的綜合素質(zhì)

      企、事業(yè)之間存在差異,工作中的管理包含著(zhù)方方面面。管理者除掌握專(zhuān)業(yè)知識外,還需熟知國家甚至國際上的相關(guān)法律、政策和方針,所任職企、事業(yè)單位主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域等,這樣才能進(jìn)行更切合實(shí)際工作的管理,不斷改進(jìn),提高管理水平。

      3.工商企業(yè)管理人員應具有良好的協(xié)作能力和團隊意識

      管理工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)相關(guān)部門(mén)、相關(guān)人員的配合,良好管理效果的實(shí)現離不開(kāi)團隊共同的努力。管理中計劃、措施是前期工作的一部分,而執行是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節,也與最終呈現的管理效果關(guān)系最密切,需要團隊內部良好的溝通、提出有效的修改意見(jiàn)及付諸實(shí)踐。作為管理者,需要進(jìn)行協(xié)作及凝聚團隊,才能將工作落到實(shí)處。

      4.工商企業(yè)管理人員應具有較強的社會(huì )適應能力

      沒(méi)有親自調查,憑空想象,很難將理論知識化為實(shí)際能力。因為社會(huì )分工中各企、事業(yè)單位管理工作的不同,更需要我們深入企、事業(yè)單位中進(jìn)行溝通、訪(fǎng)問(wèn),對有關(guān)事例進(jìn)行學(xué)習、分析并加以總結,適應不同的管理崗位。

      5.工商企業(yè)管理人員應具有良好的學(xué)習能力

      工商企業(yè)管理涵蓋的面非常廣,包括企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源、企業(yè)投資等,課程設置涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)課程。隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加快和我國經(jīng)濟體制改革的深入進(jìn)行,需要大量具備現代管理理念,掌握現代管理技能的工商企業(yè)管理人才。作為管理人員,需要不斷學(xué)習新的理念、管理方法、提升自身能力以適應社會(huì )、行業(yè)的發(fā)展。

      結束語(yǔ):

      雖然實(shí)習的生活比較短暫,但是在這短暫的時(shí)間里加深了我對工商管理基本知識的理解,豐富了我的實(shí)際管理知識,使我對部門(mén)管理工作有了深層次的認識。認識到要做好部門(mén)管理工作,既要注重管理理論知識的學(xué)習,更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結合,拓寬了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識。踏出校門(mén)我滿(mǎn)懷信心,專(zhuān)業(yè)工作能力、檢查指導能力、參謀咨詢(xún)能力、文字表達能力和熟練使用各種自動(dòng)化辦公設備的技能都在實(shí)踐中得以鍛煉,相信這次實(shí)踐在我的大學(xué)生活乃至人生中具有不可否認的意義。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告9

      一、基本情況

     。ㄒ唬﹩(wèn)卷調查的組織和實(shí)施 2 00 3年2月,在第一輪指標項目問(wèn)卷調查分析的結果上,課題組采用對偶比較 法設計了臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)排名的指標體系的'權重分配的調查問(wèn)卷,開(kāi)始第二輪問(wèn)卷調 查。本次問(wèn)卷調查通過(guò)郵寄方式發(fā)放問(wèn)卷200份,調查對象共分三類(lèi),分別為1, 中國高等教育評估專(zhuān)家(80人)2、高等教育管理專(zhuān)家(國內設置臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的 綜合性院;颡毩⒃O置的醫學(xué)院校院(校)長(cháng)、科研處處長(cháng)、教務(wù)處處長(cháng)、研究生 院(處)院(處)長(cháng)、學(xué)生處處長(cháng)等教育管理專(zhuān)家以及教育行政官員(80人))

     。、 國內醫藥衛生行業(yè)大中型企事業(yè)單位主管(40人)。

     。ǘ┱{查問(wèn)卷的回收情況 截止2003年4月l 2日,本輪問(wèn)卷調查共回收問(wèn)卷109份,回收率54.5%,有 效問(wèn)卷109份,有效率100%,有效回收率54.5%。

      二、初步分析 現按照調查對象的分類(lèi)情況將本次調查做一個(gè)初步總結。

     。、中國高等教育評估專(zhuān)家

      共向國內清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復旦大學(xué)、南京大學(xué)等6 0所高校的 80名中國高等教育評估專(zhuān)家發(fā)放了問(wèn)卷。清華大學(xué)方惠堅教授、首都師范大學(xué)沈孝 本教授、中央教育科學(xué)研究所高教研究中心李志仁教授、天津走學(xué)吳泳詩(shī)教授、北 京大學(xué)王義道教授、南京大學(xué)龔放教授、南京大學(xué)冒榮教授、復旦大學(xué)杜作潤教授、 華中科技大學(xué)別敦榮教授、上海交通大學(xué)張衛剛教授、上海交通大學(xué)劉少雪教授、 上海師范大學(xué)陸文龍教授、上海教育科學(xué)研究院董秀華教授、上海教育評估院李亞 東教授、華東師范大學(xué)謝安邦教授、東南大學(xué)陳怡教授,東南大學(xué)陳篤信教授、中 南大學(xué)蔡言厚教授、同濟大學(xué)畢家駒教授、南京農業(yè)大學(xué)葉鐘音教授、哈爾濱醫科 大學(xué)僉錚教授、安徽大學(xué)易佑民教授、中國人民大學(xué)黃衛平教授、上海財經(jīng)大學(xué)陳 啟杰教授、中國政法大學(xué)趙相林教授、同濟醫科大學(xué)文歷陽(yáng)教授、中國人民大學(xué)石 亞軍教授、沈陽(yáng)師范大學(xué)樸雪濤教授、云南大學(xué)昊松教授、浙江大學(xué)田正平教授、 中南大學(xué)彭平一教授等32名專(zhuān)家進(jìn),/i-7認真回復,并對于指標體系的建立問(wèn)題提出 了許多真知灼見(jiàn)。 2、高等醫學(xué)教育管理專(zhuān)家 國內設置臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的綜合性院;颡毩⒃O置的醫學(xué)院校院(校)長(cháng)、科研 處處長(cháng)、教務(wù)處處長(cháng)、研究生院(處)院(處)長(cháng)、學(xué)生處處長(cháng)等教育管理專(zhuān)家以 及教育行政官員

      共向教育部高等教育司、發(fā)展規劃司、高校學(xué)生司、科學(xué)技術(shù)司、教育督導團 以及各省市教育主管部門(mén)領(lǐng)導、國內設置臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的綜合性院;颡毩⒃O置的 醫學(xué)院校(北京大學(xué)、首都醫科大學(xué)、蘇州大學(xué)等30所高校)相關(guān)教育管理專(zhuān)家發(fā) 放問(wèn)卷80份。教育部科學(xué)技術(shù)司雷朝滋副司長(cháng)、上海市教育委員會(huì )張偉江主任.安 徽省教育廳陳賢忠廳長(cháng)、同濟大學(xué)校長(cháng)吳啟迪教授、西安交通大學(xué)醫學(xué)院院長(cháng)閆劍 群教授、新疆醫科大學(xué)校長(cháng)買(mǎi)賣(mài)提-牙森教授、哈爾濱醫科大學(xué)校長(cháng)楊寶峰教授、 東南大學(xué)副校長(cháng)孫載陽(yáng)教授等41名專(zhuān)家進(jìn)行了回復。 3、國內大中型醫院主管 共向國內醫藥衛生行業(yè)大中型企事業(yè)單位(如北京大學(xué)人民醫院、浙江省人民 醫院、江蘇省人民醫院等40所)主管發(fā)放了問(wèn)卷。衛生部北京醫院張忠輝院長(cháng)、廣 東省人民醫院林曙光院長(cháng)、南京市第一人民醫院王長(cháng)來(lái)院長(cháng)、上海中山醫院楊秉輝 院長(cháng)、西安中心醫院馬東洋院長(cháng)等36位專(zhuān)家進(jìn)行了回復。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告10

      摘要

      物流是商務(wù)系統的重要組成部分,電子商務(wù)的快速發(fā)展同樣依賴(lài)于物流體系的高效運作。我國物流體系的發(fā)展是快速且有成效的,但是卻跟不上電子商務(wù)的增長(cháng)速度,因而直接影響著(zhù)電子商務(wù)的前進(jìn)步伐。鑒于物流發(fā)展對電子商務(wù)的重要作用,本文提出電子商務(wù)物流應該按照現代化、信息化、柔性化和規范化的方向發(fā)展,以適應電子商務(wù)的發(fā)展。

      關(guān)鍵詞

      物流;電子商務(wù)物流;職業(yè)崗位實(shí)踐;調查報告

      一、調查的原因及目的

      通過(guò)了解電子商務(wù)的發(fā)展,傳統企業(yè)的介入,從而理解物流對電子商務(wù)是否順利進(jìn)行和發(fā)展的重要性,以及如何構造一個(gè)高效、合理、暢通的物流系統,使電子商務(wù)所具有的優(yōu)勢得到有效的發(fā)揮。

      電子商務(wù)是20世紀信息化、網(wǎng)絡(luò )化的產(chǎn)物,隨著(zhù)全球經(jīng)濟的發(fā)展,電腦和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域,相應的貿易方式也發(fā)生了巨大的變化。電子商務(wù)的出現,不僅改變了傳統商務(wù)活動(dòng)模式,而且對產(chǎn)業(yè)間的融合與經(jīng)濟結構調整產(chǎn)生著(zhù)積極的影響,具有高效、廣泛的特點(diǎn),電子商務(wù)自產(chǎn)生以來(lái),其自身特點(diǎn)已引起了人們的廣泛注意,以一種十分迅猛的速度發(fā)展。

      二、調查方法

     。ㄒ唬⿲(shí)地考察

      通過(guò)到本地某電商發(fā)貨站進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐,我深深認識到建立良好的物流配送體系的重要性。影響和制約電子商務(wù)物流規模發(fā)展的首要問(wèn)題是如何獲得物流配送體系的支撐。沒(méi)有物流配送體系的支持,商品不能及時(shí)送到買(mǎi)者手中,電子商務(wù)就要失去買(mǎi)方基礎與發(fā)展的依據。

      建立良好的物流配送體系可從搞好共同物流配送著(zhù)手。共同物流配送是指為了實(shí)現物流合理化,將多個(gè)貨主的貨物或商品集中在一起,由一個(gè)物流業(yè)使用一個(gè)物流配送系統進(jìn)行統一配送。這是電子商務(wù)物流發(fā)展初期的有效方式。在電子商務(wù)發(fā)展的初期,由于業(yè)務(wù)規模不大,為了有效降低物流費用,提高配送服務(wù)效率。防止多余的交錯運輸,需要大力推行物流共同化,特別是要搞好共同配送。共同配送的本質(zhì)在于充分發(fā)揮企業(yè)人、財、物及時(shí)間等物流資源,降低物流成本,提高物流服務(wù)效果。物流發(fā)展情況的不斷變化要求企業(yè)必須有針對性地選擇相適應的配送方式才能保證物流的順利進(jìn)行。

     。ǘ┎檎屹Y料

      《電子商務(wù)物流管理》

      由于電子商務(wù)所獨具的電子化、信息化、自動(dòng)化等特點(diǎn),以及高速、廉價(jià)、靈活等諸多好處,使得電子商務(wù)物流在運作特點(diǎn)和需求方面也有別于一般物流,使物流具各了一系列新特點(diǎn)。

      1、信息化

      電子商務(wù)時(shí)代,物流信息化是電子商務(wù)的必然要求。物流信息化表現為物流信息的商品化、物流信息收集的數據庫化和代碼化、物流信息處理的電子化和計算機化、物流信息傳遞的標準化和適時(shí)化及物流信息存儲的數字化等。沒(méi)有物流的信息化,任何先進(jìn)的技術(shù)設各都不可能應用于物流領(lǐng)域,信息技術(shù)及計算機技術(shù)在物流中的應用將會(huì )徹底改變世界物流的面貌。

      2,自動(dòng)化

      自動(dòng)化的基礎是信息化,自動(dòng)化的核心是機電一體化,自動(dòng)化的外在表現是無(wú)人化,自動(dòng)化的效果是省力化,另外還可以擴大物流作業(yè)能力、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率以及減少物流作業(yè)的差錯等。

      物流自動(dòng)化的設施非常多,如條形碼、語(yǔ)音、射頻自動(dòng)識別系統、自動(dòng)分揀系統、自動(dòng)存取系統、自動(dòng)導向車(chē)以及貨物自動(dòng)跟蹤系統等。這些設施在發(fā)達國家已普遍用于物流作業(yè)流程中,而在我國由于物流業(yè)起步晚,發(fā)展水平低,自動(dòng)化技術(shù)的普及還需要相當長(cháng)的時(shí)間。

      3、網(wǎng)絡(luò )化

      物流領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò )化的基礎也是信息化,這里指的網(wǎng)絡(luò )化有兩層含義:一是物流配送系統的計算機通信網(wǎng)絡(luò ),包括物流配送中心與供應商或制造商的聯(lián)系要通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò ),以及與下游顧客之間的聯(lián)系也要通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )。二是組織的網(wǎng)絡(luò )化,即所謂的內聯(lián)網(wǎng)(Intranet)。物流的網(wǎng)絡(luò )化是物流信息化的必然,是電子商務(wù)物流活動(dòng)的主要特征之一;贗nternet的全球網(wǎng)絡(luò )資源的可用性及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及為物流的網(wǎng)絡(luò )化提供了良好的外部環(huán)境。

      4、智能化

      智能化是物流自動(dòng)化、信息化的一種高層次應用。物流作業(yè)過(guò)程中大量的運籌和決策,如庫存水平的確定、運輸(搬運)路徑的選擇、自動(dòng)導向車(chē)的運行軌跡和作業(yè)控制、自動(dòng)分揀機的運行以及物流配送中心經(jīng)營(yíng)管理的決策支持等問(wèn)題都需要借助于大量的知識才能解決。在物流自動(dòng)化的進(jìn)程中,物流智能化已成為電子商務(wù)物流發(fā)展的一個(gè)新趨勢,需要通過(guò)專(zhuān)家系統、機器人等相關(guān)技術(shù)來(lái)解決。

      5、柔性化

      柔性化的物流正是適應生產(chǎn)、流通與消費的需求而發(fā)展起來(lái)的一種新型物流

      模式。這就要求物流配送中心要根據消費者需求“多品種、小批量、多批次、短周期”的特點(diǎn),靈活組織和實(shí)施物流作業(yè)。另外,物流設施、商品包裝的標準化,物流的社會(huì )化、共同化也都是電子商務(wù)下物流模式的新特點(diǎn)。

      通過(guò)查找資料,習得了近年來(lái)電子商務(wù)與物流領(lǐng)域的理論和應用成果,加深了對電子商務(wù)物流發(fā)展趨勢和發(fā)展成果的把握。更理會(huì )了電子商務(wù)物流有別于傳統物流獨一無(wú)二的特點(diǎn)。

      三、SWOT分析

     。ㄒ唬﹥(yōu)勢

      1、能夠實(shí)現貨物的高效配送

      在電子商務(wù)系統中,配送體系的信息化集成可以使虛擬企業(yè)將散置在各地分屬不同所有者的倉庫通過(guò)網(wǎng)絡(luò )系統連接起來(lái),使之成為“集成倉庫”,在統一調配和協(xié)調管理之下,服務(wù)半徑和貨物集散空間都放大了。這樣情況下,貨物配置的速度、規模和效率都大大提高,使得貨物的高效配送得以實(shí)現。

      2、能夠實(shí)現配送的適時(shí)控制

      電子商務(wù)物流配送模式借助于網(wǎng)絡(luò )系統可以實(shí)現配送過(guò)程的適時(shí)監控和適時(shí)決策,配送信息的處理、貨物流轉的狀態(tài)、問(wèn)題環(huán)節的查找、指令下達的速度等都是傳統的物流配送無(wú)法比擬的,配送系統的自動(dòng)化程序化處理、配送過(guò)程的.動(dòng)態(tài)化控制、指令的瞬間到達都使得配送的適時(shí)控制得以實(shí)現。

      3、物流配送過(guò)程得到了簡(jiǎn)化

      在電子商務(wù)物流配送模式下,物流配送中心可以使這些過(guò)程借助網(wǎng)絡(luò )實(shí)現簡(jiǎn)單化和智能化。比如,計算機系統管理可以使整個(gè)物流配送管理過(guò)程變得簡(jiǎn)單和易于操作;網(wǎng)絡(luò )平臺上的營(yíng)業(yè)推廣可以使用戶(hù)購物和交易過(guò)程變得效率更高、費用更低;物流信息的易得性和有效傳播使得用戶(hù)找尋和決策的速度加快、過(guò)程簡(jiǎn)化。很多過(guò)去需要較多人工處理、耗費較多時(shí)間的活動(dòng)都因為網(wǎng)絡(luò )系統的智能化而得以簡(jiǎn)化,這種簡(jiǎn)化使得物流配送工作的效率大大提高。

     。ǘ┝觿

      1、供應商吸引力有限,產(chǎn)品品類(lèi)有限

      2、網(wǎng)站運營(yíng)經(jīng)驗不足,比價(jià)能力有限

      3、用戶(hù)服務(wù)能力一般,用戶(hù)體驗性差

     。ㄈC遇

      全面建設小康社會(huì )發(fā)展戰略的實(shí)施和新型工業(yè)化道路的推進(jìn),引發(fā)了國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展水平不斷地提高,這也將從市場(chǎng)、政策、管理和服務(wù)等各個(gè)層面上對我國物流業(yè)提出更新的要求,同時(shí)也為現代物流業(yè)的發(fā)展提供了強大動(dòng)力和廣闊空間。

      總體來(lái)說(shuō),目前我國已經(jīng)具備了加速發(fā)展現代物流產(chǎn)業(yè)的基本條件。一方面,我國物流基礎設施發(fā)展快。雖然基礎設施還需要提升改造,整合集成,但完全可以作為我國發(fā)展現代物流產(chǎn)業(yè)的基本條件。另一方面,我國物流業(yè)的主體正在形成,具備一定規模和效益的企業(yè)物流已經(jīng)逐步從企業(yè)生產(chǎn)中分離出來(lái),成為專(zhuān)業(yè)化的物流部門(mén)。這些條件使我國在成為“經(jīng)濟大國”的同時(shí),也在向“物流大國”邁進(jìn)。

     。ㄋ模┨魬

     。ㄒ唬╇娮由虅(wù)的物流配送基礎十分落后

      我們知道,即使是世界發(fā)達國家的物流,其發(fā)展速度也難以和電子商務(wù)并駕齊驅。但在我國,物流業(yè)的發(fā)展尤其滯后;人們在重視電子商務(wù)的同時(shí),卻對物流配送系統重視程度不夠,從而加劇了物流對網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟、電子商務(wù)的瓶頸作用,限制了電子商務(wù)快速、高效、便捷優(yōu)勢的發(fā)揮。我國由于觀(guān)念、制度和經(jīng)濟上的種種制約,物流業(yè)的發(fā)展與市場(chǎng)的需求差距較大。社會(huì )基礎設施的建設、配送中心的規劃與管理、倉儲設施的現代化配置、配送運輸工具的更新?lián)Q代、物流管理模式和經(jīng)營(yíng)方式的優(yōu)化等問(wèn)題亟待解決。因此,我國在關(guān)注電子商務(wù)的同時(shí),應當以更大的精力建設基礎物流平臺系統和與電子商務(wù)配套的配送服務(wù)系統,逐步改善我國的物流平臺,建立物流產(chǎn)業(yè)。

     。ǘ┪锪髋渌头矫娴膶(zhuān)業(yè)人才稀缺

      物流從業(yè)人員是否具備必要的物流知識和操作經(jīng)驗,直接關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。國外的物流業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一套有效的物流教育系統。許多國外高校都設有與物流相關(guān)的課程,為物流行業(yè)培養并輸送了許多有用的人才。而我國在物流配送方面的教育還相當落后,高校中開(kāi)設物流課程和專(zhuān)業(yè)還處于起步階段,導致國內物流人才匱乏,物流企業(yè)管理水平低,操作不規范。

     。ㄈ┡c物流相關(guān)的法律制度不健全

      我國物流業(yè)的發(fā)展還處于起步階段,企業(yè)在改善自身物流效率的同時(shí),必然要在企業(yè)內外重新配置物流資源,而制度、法規的不健全則阻礙了企業(yè)對物流資源的再分配。因此,我國應當致力于改善與企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的融資籌資機制、產(chǎn)權轉讓機制、用人制度和社會(huì )保障制度,為物流業(yè)的發(fā)展提供一個(gè)安全、高效的社會(huì )環(huán)境。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告11

      炎熱的暑假,已經(jīng)接近尾聲,從7月20日到8月20日這段期間,在顧康電子商務(wù)有限公司實(shí)習,總的來(lái)說(shuō)學(xué)到了很多的東西,每次都有新的收獲。那么接下來(lái)就讓我從幾個(gè)方面來(lái)闡述自己的心得體會(huì )吧。

      一、專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面

      我是一名廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,大一暑假的時(shí)候就在一家廣告公司實(shí)習,當然那個(gè)時(shí)候因為大一學(xué)的東西都是理論上的,所以實(shí)戰方面進(jìn)行的很少,但是也學(xué)到了很多的東西,也體會(huì )過(guò)了一家廣告公司是怎樣的一個(gè)經(jīng)營(yíng)模式,以及那些平面廣告的成品的制作過(guò)程,當然也初步的學(xué)習了專(zhuān)業(yè)方面的軟件。收獲頗多,這也是我堅持大二的時(shí)候也一定要出來(lái)實(shí)習,不要呆在家里荒廢時(shí)間的原因。

      暑期實(shí)踐是一個(gè)可以很好的實(shí)現自己能力的平臺,我這次所在的顧康電子商務(wù)有限公司是一個(gè)正在起步的公司,可以跟隨著(zhù)企業(yè)一同成長(cháng),這可以說(shuō)是一個(gè)千載難逢的好機會(huì )。而我也很珍惜有這樣的一個(gè)機會(huì ),我在這邊主要負責的就是公司前期的網(wǎng)絡(luò )推廣以及網(wǎng)站的美工制作,感覺(jué)自己已經(jīng)進(jìn)入實(shí)戰了,在課堂上學(xué)的很多的東西都進(jìn)入到了實(shí)際操作,包括dm、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、線(xiàn)上線(xiàn)下一體化、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略等等,當然也包括自己廣告專(zhuān)業(yè)最基礎的photoshop、coreldraw、dreamweaver這幾個(gè)軟件的運用。

      首先公司前期的網(wǎng)絡(luò )推廣工作是有點(diǎn)瑣碎的,因為公司成立初期,很多消費者對公司的認知度不夠,因此在信任度方面也會(huì )缺少,所以在剛開(kāi)始進(jìn)入市場(chǎng)的初級階段,很多的工作要做,包括目標市場(chǎng)定位、目標消費者分析等等,那么我所在的公司的目標定位很明確就是一家以綠色保健產(chǎn)品、進(jìn)口食品、天然藥妝系列、綠色有機美顏產(chǎn)品為主要銷(xiāo)售產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)公司。公司旗下主打網(wǎng)站品牌——伊康尚品網(wǎng),主要針對都市白領(lǐng)亞健康狀態(tài)以及內調外養需求而推出各系列天然產(chǎn)品,公司的運營(yíng)高層來(lái)自于醫療系統,早年是醫院臨床人士,正因為想改變目前這個(gè)市場(chǎng)混亂的局面,立志全力打造中國都市白領(lǐng)專(zhuān)業(yè)時(shí)尚放心安全的健康品網(wǎng)上商城。所以目標消費者也很明確就是都是白領(lǐng)。

      那么根據都市白領(lǐng)的生活習慣,他們都很“潮”。所以緊隨著(zhù)時(shí)尚的潮流,他們平時(shí)喜歡上網(wǎng)、看資訊、聊天、玩微博,所以根據這些生活習慣我們廣告的切入點(diǎn),也可以從這些方面入手,因此我嘗試著(zhù)在微博、博客里面發(fā)一些關(guān)于伊康尚品網(wǎng)的資訊,并給他們提供相應的鏈接,讓顧客在選購產(chǎn)品的時(shí)候更加的方便快捷,但是現在的年輕人好像對這種廣告有種很深?lèi)和唇^的感覺(jué),所以在微博里的粉絲是越來(lái)越少,看得我很揪心,仔細得歸納一下,對于微博而言,可以說(shuō)是一個(gè)新興的東西,但是它更適合走軟推銷(xiāo)的路線(xiàn),而不是合走這種強行的廣告路線(xiàn),因此,我在爭得經(jīng)理的許可下,轉換了一種路線(xiàn)。首先就是把里面的標簽給轉換了一下,把那很深奧的標簽比如:b2c之類(lèi)的轉換為時(shí)尚等這些很普遍的標簽(玩微博的人應該都知道在微博里有這樣的一項功能就是可以通過(guò)標簽來(lái)尋找好友,這就像是一張身份證一樣的,這樣可以拉近與其他網(wǎng)民之間的距離,實(shí)現與更多的人的互動(dòng)),然后就是轉變推銷(xiāo)的方式從剛開(kāi)始的硬性推廣,轉為走“鄰家女孩”的路線(xiàn),就是在網(wǎng)民心中樹(shù)立一個(gè)網(wǎng)上健康專(zhuān)家的的形象,每天通過(guò)在里面寫(xiě)一些關(guān)于養生、保健之類(lèi)的日常小知識,這樣子更具親和力,也可以更讓人們普遍的接受,那么在消費者心目中“伊康尚品”的品牌形象也就會(huì )漸漸的樹(shù)立。進(jìn)而讓消費者產(chǎn)生對其認同感及信任感。雖然對于像博客、微博推廣這些方面是比較草根的做法,但是這樣做也是一個(gè)很有實(shí)用性的方法,可以更加的深入人心。然后除了在博客上宣傳以外,對于網(wǎng)絡(luò )廣告其他的方式也在同步運行當中,比如:關(guān)鍵詞廣告等還有就是一些論壇,貼吧以及發(fā)送郵件等等這些方式。

      其實(shí)很早就聽(tīng)廣告行業(yè)的相關(guān)專(zhuān)家分析過(guò)網(wǎng)絡(luò )廣告的潛力是相當巨大的,它的發(fā)展空間很大,而且目前網(wǎng)絡(luò )的普及率也很高,之后也必定會(huì )是一直呈現增長(cháng)的趨勢,那么學(xué)習如何做網(wǎng)絡(luò )推廣,也就是網(wǎng)絡(luò )廣告也是個(gè)很不錯的idea,然后我也在這方面學(xué)到了很多,如何做到讓一個(gè)品牌深入人心,如何做到在消費者心目中樹(shù)立一個(gè)良好的品牌形象,這個(gè)是公司目前要做的。但是樹(shù)立好的品牌形象一定是要真實(shí)可靠地,消費者的利益是我們解決要維護的,所以我們公司也有淘寶店,有很多的淘寶店的商家都在樹(shù)信譽(yù),但是經(jīng)理的一句話(huà)然后我感觸很深,他說(shuō)他們只是一個(gè)小的店鋪,而我們是一家公司,如果我們跟他們一樣,那我們就沒(méi)有必要注冊一家公司。仔細想想是的,一家公司的贏(yíng)利是要走長(cháng)遠的路線(xiàn)的,而不是只是單純得做一個(gè)門(mén)面給別人看。所以公司的員工就秉著(zhù)這個(gè)原則兢兢業(yè)業(yè)地做著(zhù),很多時(shí)候遇到問(wèn)題,但是為了消費者都是寧愿自己虧錢(qián),但是卻不可以讓消費者的利益有損害。經(jīng)理這樣的做法讓我也學(xué)到了很多,如果每位商家都能夠這樣子為消費者著(zhù)想的話(huà),那么消費者的權益還會(huì )被侵害嗎?真希望多一點(diǎn)像這樣的商家。

      二、人際交往方面

      因為我所在的地方是一個(gè)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)園區,所以身邊基本上也是些大學(xué)畢業(yè)的人在這邊,可以說(shuō)在這邊的氛圍是蠻不錯的,還有就是那些墻上的墻體廣告貼的也都是馬云、李開(kāi)復等他們的名言,所以我也有幸在這樣的一個(gè)環(huán)境下受熏陶了一回,感受著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的酸甜苦辣。深刻體驗著(zhù)他們創(chuàng )業(yè)的艱辛以及他們對理想的孜孜追求。

      在公司我很快就能夠融入到工作的環(huán)境當中,并且和公司里的員工的合作也越來(lái)越有默契,因為我來(lái)到這里是位新手,當然我也根據自己的情況,很好地做到了這一點(diǎn),很快的進(jìn)入了軌道,也根據自己所學(xué)的職業(yè)禮儀規范得要求自己。

      在宿舍里也能夠很好的做到與室友很好的相處。她們除了一位姐姐是在這邊自主創(chuàng )業(yè)的以外,也都是在校的學(xué)生在這邊實(shí)習,很有緣分的大家在一起,周末的時(shí)候我們還一起出去逛街購物,儼然成為了好朋友,真的很難得能夠和她們在這里相遇,更有緣的是還有一位大一的也是學(xué)廣告的在這邊實(shí)踐,她有時(shí)也會(huì )請教我一些廣告方面的問(wèn)題,我也很樂(lè )意地為她解說(shuō)。

      三、在性格培養方面

      這個(gè)也就是在工作的過(guò)程中,出現的一些狀況,讓我更全方位地認知自己在各方面的不足。

      記憶猶新的一次是那次出的狀況,就是我在做一張伊康商品網(wǎng)的會(huì )員期刊,然后可能是因為太熱的緣故,電腦死機了,可是做的東西沒(méi)有保存,我花了一個(gè)下午的時(shí)間做的東西只能夠重新做。所以到了晚上,我就想著(zhù)一定要保存,后來(lái)做好了,準備下班,心里樂(lè )得呀,一下子興奮結果把那張沒(méi)有用的圖片給保存了下來(lái),把那張我辛辛苦苦做的頁(yè)面給替換掉了,我當時(shí)真想找個(gè)地洞自己鉆下去,當時(shí)眼淚就在眼眶里打轉,可是這個(gè)又有什么補救辦法呢?只能怪自己了,第二天又重新做,真的是作孽啊。經(jīng)過(guò)這樣的一次教訓,我想以后做事情就不應該那么毛毛躁躁的,應該善始善終地盡心去完成一件事情。

      還有就是在工作中養成良好的習慣,需要合理地安排自己每天的.任務(wù),當天的事情確保當天就可以完成,每天必須要做更新的和新增的工作任務(wù)要合理得統籌安排,這樣才能夠確保每天的工作量。

      四、總結

      總之,這次的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西,這也就讓我覺(jué)得暑假這一個(gè)月的時(shí)間沒(méi)有自己白白的浪費,而是讓自己喝了很多地墨水,各方面都充實(shí)了很多,雖然一個(gè)人在外面,甚至暑假回家都沒(méi)有好好得陪奶奶話(huà)話(huà)家常,可是人總是會(huì )學(xué)著(zhù)自己長(cháng)大,我也次那個(gè)剛開(kāi)始的擔心來(lái)到這里,是個(gè)完全陌生的地方,擔心和宿舍的人她們相處地可能會(huì )不習慣,可是事實(shí)證明我可以做到,并且最好這一些,這是讓我覺(jué)得非常欣慰的事情,跟她們這么難得地相遇并且能夠成為好朋友,而且在工作上我也能夠很好地嚴格要求自己做到規范,并且好幾次被經(jīng)理夸獎很有進(jìn)步,對于我而言,這樣的一句話(huà)比給我吃蜜還甜,因為能夠得到認可,從剛開(kāi)始的不知道該如何下手,到后來(lái)的輕車(chē)熟路,這有一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程當中我也在不斷地進(jìn)步著(zhù),這也就是我最大的收獲了。

      沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權,對于大學(xué)生而言,我們不應該把自己鎖在那個(gè)學(xué)術(shù)的象牙塔里,我們更應該在社會(huì )上多實(shí)踐,把我們在學(xué)校里學(xué)的知識都運用到實(shí)踐當中,只有我們親身體驗過(guò)才會(huì )有這樣的深刻體會(huì ),可以理解父母工作的辛勞,可以了解自己今后所涉及的行業(yè)的一些基本要求,這樣可以讓我們在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候更快地融入社會(huì ),而不是措手不及。

      在這五個(gè)多月中我緊張過(guò),努力過(guò),開(kāi)心過(guò),醒悟過(guò),自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了,成長(cháng)了,學(xué)到了一些在學(xué)校未學(xué)過(guò)的東西。

      在XX年11月底我來(lái)到廣東省石油公司零配中心實(shí)習,作為一名應屆畢業(yè)生,目的是明確的就是獲取工作經(jīng)驗,將理論與實(shí)際工作相結合,所以第一天我就下定決心要好好干。走進(jìn)省公司的那一時(shí)刻,我就感受到那種很強烈的的工作氛圍,無(wú)論是從墻上張貼的圖片和標語(yǔ)以及各種報表和數據,都給我很大的新意,我想這也許就是我想要的生活,一種不斷挑戰自我,實(shí)現自我的工作。

      剛到零配部門(mén),我就跟著(zhù)袁野組長(cháng)和曾進(jìn)辦事員學(xué)習各種做計劃的系統,每日的流程如下:首先零配中心在每天早上分別對每個(gè)地區進(jìn)行油庫庫存的查詢(xún),接著(zhù)數據的獲取導入二期系統優(yōu)化整合,中心通過(guò)配送管理系統把加油站物流數據從業(yè)務(wù)導入retail庫進(jìn)行dqm數據校驗。dqm的接受可以從每天的進(jìn)銷(xiāo)存報表來(lái)選擇好。當dqm完成后,計劃員就開(kāi)始優(yōu)化晚班和次日的白班。計劃的安排就是按照每天的車(chē)況和就近油庫的資源來(lái)合理安排計劃,雖然有時(shí)候資源缺乏要通過(guò)較遠的油庫來(lái)調配,但為了防止油站脫銷(xiāo),保證全省成品油的供應穩定,中石化各油站有油可加,這樣做是必須的。最后計劃完成后零配部的計劃員就要把優(yōu)化結果生成移庫單,下發(fā)計劃給車(chē)隊,沒(méi)問(wèn)題的話(huà)就可以審核,車(chē)隊就按照我們的計劃來(lái)提油。

      由于剛剛從學(xué)校來(lái)到公司,作為一名新人,盡快熟悉業(yè)務(wù)流程是十分必要的,在這里我感受到自己的不足。因為學(xué)校學(xué)的可以說(shuō)是書(shū)本的知識,只是停留在理論上,但通過(guò)平時(shí)的工作,理論有時(shí)候是用不上的,所以處理好這樣的轉變是關(guān)鍵。解決的辦法有:

      1、我認為到企業(yè)里鍛煉是學(xué)以致用的唯一途徑,理論與實(shí)踐的結合才是硬道理。業(yè)務(wù)的熟悉首先要自己明確每天的任務(wù),運力和資源的合理調配,每個(gè)油站的的庫存狀況。

      2、是要虛心向同事們學(xué)習,同事們每天都在做任務(wù),我就在一旁耐心的學(xué)習,觀(guān)察和發(fā)問(wèn)是要常常做的,有時(shí)候會(huì )不理解計劃員出的任務(wù),因為不同的同事做計劃有自己的一套,所以要盡量慢慢熟悉不同的片區,雖然核心部分還沒(méi)真正的接手,但我有信心有能力上手。

      在此總結一下我的付出與收獲:

      1、在辦公室里我用的最多就是psgl二期系統,目的就是加單和轉站,每天同事們都會(huì )派加單的任務(wù)給我,加單是特別要注意的是加的油是國三還是國二,例如廣州、東莞、珠海、中山是賣(mài)國三的,其他地區是賣(mài)國二的。

      2、erp的創(chuàng )建、修改、顯示預留號我已熟練,另外值夜班的任務(wù)也參與了,雖然值班要整天在單位,但是為了防止油站脫銷(xiāo)還是值得的,同時(shí)值班時(shí)也學(xué)會(huì )接發(fā)傳真。

      3、我也出差了,特別是清遠和韶關(guān)的實(shí)地測運距,更新了部分新的運距,縮短了運距意味著(zhù)物流運輸成本的減少,物流成本一向都是企業(yè)成本的重要組成部分,如何合理降低成本是我學(xué)習的重點(diǎn)。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告12

      哪些專(zhuān)業(yè)就業(yè)率持續走低,哪些專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最搶手?第三方調查公司麥可思近日發(fā)布了最新一期的調查報告,首次披露了“就業(yè)困難”的10個(gè)“紅牌專(zhuān)業(yè)”。

      據了解,此次報告綜合了麥可思從20xx屆到20xx屆的歷年大學(xué)生就業(yè)報告,調查樣本量達100多萬(wàn)份,可謂目前國內最權威的第三方就業(yè)調查數據。

      “紅黃綠牌”專(zhuān)業(yè)看這里

      “紅牌”專(zhuān)業(yè)主要指失業(yè)量較大,就業(yè)率持續走低,且薪資較低的高失業(yè)風(fēng)險型專(zhuān)業(yè)!包S牌”專(zhuān)業(yè)是指失業(yè)量相對較大,就業(yè)率走低,且薪資較低的專(zhuān)業(yè)!熬G牌”專(zhuān)業(yè)是指薪資、就業(yè)率持續走高,失業(yè)量較小的需求增長(cháng)型專(zhuān)業(yè)。

      本科專(zhuān)業(yè)中,被亮“紅牌”的有:動(dòng)畫(huà)、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數學(xué)與應用數學(xué)、體育教育、生物工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易。

      被亮“黃牌”的有:美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設計、統計學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)。

      被亮“綠牌”的有:地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過(guò)程裝備與控制工程、水文與水資源工程。

      高職專(zhuān)業(yè)中,被亮“紅牌”的有:臨床醫學(xué)、法律文秘、計算機科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、經(jīng)濟管理、法律事務(wù)、漢語(yǔ)言文學(xué)教育、計算機應用技術(shù)、電子商務(wù);

      被亮“黃牌”的有:計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、計算機信息管理、物流管理、商務(wù)英語(yǔ)、會(huì )計電算化;

      被亮“綠牌”的`有:道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)、應用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、樓宇智能化工程技術(shù)。

      為啥“綠牌”專(zhuān)業(yè)多是理工類(lèi)?

      為啥大部分“綠牌”專(zhuān)業(yè)都是理工類(lèi)?很多家長(cháng)都發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題!斑@幾年國家基礎建設的力度很大,經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)的拉動(dòng)主要還是靠基礎建設、科技、加工、制造等產(chǎn)業(yè),理工科特別是工科人才的需求量比文科要大一些!比A北水利水電學(xué)院招生就業(yè)處副處長(cháng)馬萬(wàn)明介紹,現在理工科學(xué)生普遍比文科學(xué)生就業(yè)好,有的工科專(zhuān)業(yè)一個(gè)畢業(yè)生甚至有三四個(gè)崗位可以挑。

      專(zhuān)家分析,文科生就業(yè)難于理工科畢業(yè)生的原因主要有三方面:

      一是文科如管理類(lèi)、文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)性較弱,可替代性強,理工科的就業(yè)崗位文科生做不了,而文科生能做的不少崗位理工科畢業(yè)生同樣可以適應。

      二是近年來(lái)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展加速,尤其是基礎建設飛速發(fā)展,對理工科畢業(yè)生需求量增大,而第三產(chǎn)業(yè)等容納文科生就業(yè)彈性較大的服務(wù)業(yè)發(fā)展不足,新增崗位不足。

      三是隨著(zhù)高校擴招,教學(xué)成本相對較低的文科專(zhuān)業(yè)招生增幅較大,加劇了文科類(lèi)就業(yè)崗位的競爭。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告13

      一、前言

      本課題在xx各高校進(jìn)行抽樣調查,最終獲得400份有效問(wèn)卷,用SPSS創(chuàng )建數據庫,主要利用頻數分析和T檢驗分析等方法來(lái)分析學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度的特征及原因。

      在我國,有許多大學(xué)對大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度這個(gè)課題進(jìn)行了認真而長(cháng)期的調查和研究,并且得出了結果,對其原因進(jìn)行了系統而仔細的分析,而后提出了合理的建議。如北京教育科學(xué)院潛能研究中心就北京高校的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習狀況進(jìn)行了分析,主要調查了高考選報專(zhuān)業(yè)時(shí)考慮的因素和高考志愿決策者兩個(gè)方面,本課題的研究是從多方面來(lái)分析的,可以為在校大學(xué)生提供一些建議。

      二、研究方法

      1.調查對象

      我們在鄭州大學(xué)、河南農業(yè)大學(xué)、河南財經(jīng)學(xué)院、北大學(xué)城的商專(zhuān)和師專(zhuān)等學(xué)校對在校學(xué)生采取偶遇抽樣等非概率抽樣方法,涵蓋大一至大四四個(gè)年級,有一本、二本、三本和大專(zhuān)四個(gè)等級的學(xué)校。發(fā)放問(wèn)卷440份,回收有效問(wèn)卷400份,有效率為90。9%,其中男女生比例為1:1 。

      2.調查工具及分析方法

      2.1文獻資料法閱讀大量的有關(guān)專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的材料和國內各種期刊的相關(guān)文獻資料,為本次調查及報告提供理論依據。

      2.2問(wèn)卷調查法調查問(wèn)卷有兩大部分構成,分別是“個(gè)人資料”,“專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度調查”。在第二部分我們主要根據專(zhuān)業(yè)因素、個(gè)人因素、家庭因素、社會(huì )因素等方面共設置了19個(gè)指標。2。3統計分析方法運用所學(xué)的SPSS統計分析方法對調查問(wèn)卷中的數據進(jìn)行了處理,有性別對比組、年級對比組、相關(guān)分析等,并對其進(jìn)行邏輯分析。

      三、調查結果分析

      3.1個(gè)人因素對專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的影響

      在調查中我們得出:對專(zhuān)業(yè)非常滿(mǎn)意的只有8%,比較滿(mǎn)意的有43。8%,一般的有38%,其中男生只有4。5%的人認為對專(zhuān)業(yè)非常滿(mǎn)意,23。8%的認為比較滿(mǎn)意,15。3%的認為一般。女生只有3。5%的人認為對專(zhuān)業(yè)非常滿(mǎn)意,20%的認為比較滿(mǎn)意,22。8%的認為一般?傮w上大部分學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)還是比較滿(mǎn)意的。

      我們可以從表1中看出大一有15。5%的學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意,大二有9。7%的學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意,大三有5。6%的學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意,大四有3。6%的學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。這說(shuō)明不同年級在對專(zhuān)業(yè)的認同上是不同的,因此專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度也不同。

      在調查中來(lái)自城市的學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意的有10。3%,來(lái)自鄉鎮的學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意的有10。2%,這說(shuō)明地域不是影響專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的主要因素。

      在表2中可以看出一本學(xué)歷的學(xué)生有5%對自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意,二本學(xué)歷的學(xué)生有13%對自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意,三本學(xué)歷的學(xué)生有8%對自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意,專(zhuān)科學(xué)歷的學(xué)生有15%對自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。我們從中可以看出雖然大部分學(xué)生對自己學(xué)歷不太重視,但還是有一部分學(xué)生還是在意學(xué)歷對專(zhuān)業(yè)的影響的。學(xué)歷的高低對大學(xué)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度是有影響的。

      不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度也不同,總體來(lái)看,藝術(shù)類(lèi)對自己專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度最高,這也與他們的性格和愛(ài)好有關(guān),一般報考藝術(shù)的都是自己比較喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè),所以滿(mǎn)意度要比普通類(lèi)的要高,其次是理工科的學(xué)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度也比較高,由于理工科的學(xué)習的是比較實(shí)用的知識,他們自己也比較有信心,所以滿(mǎn)意度也比較高。文科學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)的.滿(mǎn)意度略低于理工科,但比其他類(lèi)的要高。

      3.2學(xué)校的設施對專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的影響

      學(xué)校的設施的高低是一個(gè)學(xué)校優(yōu)劣的重要指標。優(yōu)美的環(huán)境,完善的學(xué)習設施,便利的交通,豐富的學(xué)習氛圍,一流的老師……在這樣的校園里學(xué)習自然會(huì )是學(xué)生對這個(gè)學(xué)習滿(mǎn)意,進(jìn)而對自己的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意。

      學(xué)生來(lái)到學(xué)習,首要看到的是學(xué)習的設施,在表3中我們可以看出在對學(xué)校硬件設施滿(mǎn)意度的調查中,對學(xué)校硬件設施非常滿(mǎn)意的一本的學(xué)生有61。9%,二本的學(xué)生有14。3%,三本的學(xué)生有19%,專(zhuān)科的學(xué)生有4。8%。學(xué)校的硬件設施會(huì )間接影響到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度。

      在調查中我們看到:有4。3%的學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)課老師非常滿(mǎn)意,有38。8的學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)課老師比較滿(mǎn)意,有46。3%的學(xué)生覺(jué)得一般,有9。3%的學(xué)生不太滿(mǎn)意,有1。5%的學(xué)生很不滿(mǎn)意。老師的講課方式也是影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的重要因素,一定程度上老師講課水平的高低會(huì )直接影響到學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的感興趣程度,進(jìn)而影響專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度。

      從表四可以看出:在被調查者中有51。8%的學(xué)生所在院系都有社會(huì )實(shí)踐,48%的學(xué)生所在院系沒(méi)有社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),這也是影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的一個(gè)因素。學(xué)校多舉行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可以增強學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的了解,進(jìn)而提升對本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度。

      從表5中看出:有13%的學(xué)生所在院系對其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育,69。5%的學(xué)生所在院系偶爾對其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育,17。5%的學(xué)生所在院系沒(méi)有對其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育有助于學(xué)生形成對本專(zhuān)業(yè)的認同感,增加對本專(zhuān)業(yè)的興趣,進(jìn)而可以提升對本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度。

      經(jīng)過(guò)在大學(xué)一段時(shí)間的學(xué)習,93%的學(xué)生對其專(zhuān)業(yè)都有一定的了解,只有少數學(xué)生還對專(zhuān)業(yè)不太了解。98%的學(xué)生在對待專(zhuān)業(yè)課上都比較積極,都會(huì )完成自己的任務(wù),只有少數學(xué)生持消極怠工的態(tài)度?梢(jiàn)學(xué)校對學(xué)生的影響力還是很大的,學(xué)校應該在現有的基礎上更大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的要求,增加學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的馬滿(mǎn)意度。

      3.3專(zhuān)業(yè)自身對大學(xué)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的影響

      專(zhuān)業(yè)是一個(gè)人未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要瓶頸,對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習程度、對本專(zhuān)業(yè)的忠實(shí)程度…。。都會(huì )影響個(gè)人發(fā)展。但本專(zhuān)業(yè)的社會(huì )認知程度、就業(yè)前景…。都會(huì )影響個(gè)人對本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度。

      從表6中可以看出:對就業(yè)前景樂(lè )觀(guān)的有7%,對就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)的有41。3%,對就業(yè)前景一般的有37。3%,對就業(yè)前景不太樂(lè )觀(guān)的有13%,對就業(yè)前景非常不樂(lè )觀(guān)的有1。5%,總體看來(lái)絕大多數學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景還是持積極的態(tài)度的,這也是學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度高的另一個(gè)原因。

      從表7看出:有44。5%的學(xué)生認為到時(shí)畢業(yè)會(huì )從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作,6。8%的學(xué)生不會(huì )從事于本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作,有48。3%的學(xué)生會(huì )視情況而定。專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展對大學(xué)生是否從事本專(zhuān)業(yè)有很大影響。

      從調查中還看出:大部分學(xué)生對自己現在還是很有信心的,認為自己會(huì )找到比較理想的工作,并且收入會(huì )達到一般之上的水平。

      從表8中看出有6。5%的學(xué)生認為自己專(zhuān)業(yè)未來(lái)需求量非常大,有49%的學(xué)生認為自己專(zhuān)業(yè)未來(lái)需求量比較大,有38。3%的學(xué)生認為自己專(zhuān)業(yè)未來(lái)需求量一般,有6。3%的學(xué)生認為自己專(zhuān)業(yè)未來(lái)需求量比較少或很少,97。3%的學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)還是充滿(mǎn)信心的。

      3.4社會(huì )對本專(zhuān)業(yè)的認知程度

      不管是學(xué)什么專(zhuān)業(yè),最終都會(huì )走向社會(huì )。社會(huì )對本專(zhuān)業(yè)的需求量很對本專(zhuān)業(yè)的認知程度直接影響本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)。但學(xué)校是在育人的同時(shí),也是一個(gè)為社會(huì )做貢獻的事業(yè)單位,社會(huì )需要什么樣的人才,學(xué)校就為社會(huì )培養什么樣的人才,因此,學(xué)校設置的專(zhuān)業(yè)也都是社會(huì )需求的專(zhuān)業(yè),只不過(guò)需求量的多少不同。

      從表9中可以看出33%的學(xué)生認為社會(huì )對自己的專(zhuān)業(yè)評價(jià)好,有51。5%的學(xué)生認為社會(huì )對自己的專(zhuān)業(yè)評價(jià)一般,有11。3%的學(xué)生認為不理想,只有4。3%的人不知道,社會(huì )對各個(gè)專(zhuān)業(yè)的期望值不同,對各個(gè)專(zhuān)業(yè)的評價(jià)也不同,但各個(gè)學(xué)校設置這些專(zhuān)業(yè)肯定有他的社會(huì )用處,所以學(xué)好本專(zhuān)業(yè)是走向社會(huì )之前所必須做的。

      四、結果與討論

      4.1整體滿(mǎn)意度

      從調查結果中可以看出,90%的學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)持肯定態(tài)度,還是比較滿(mǎn)意的。很多學(xué)生愿意在本專(zhuān)業(yè)的基礎上繼續努力,爭取有更高的發(fā)展。

      4.2專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度指標分析

      影響專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的指標很多,但總體來(lái)說(shuō)主要有三個(gè):專(zhuān)業(yè)因素、個(gè)人因素、學(xué)校因素、社會(huì )因素。

      專(zhuān)業(yè)潛力與前景是影響專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的最重要指標。因為它關(guān)系到將來(lái)的人生發(fā)展問(wèn)題,譬如就業(yè)。就業(yè)是青年一項突出的需要。青年要進(jìn)入社會(huì )領(lǐng)域、獲得經(jīng)濟收入和社會(huì )地位都有賴(lài)于自己的職業(yè)。近年來(lái),我國的就業(yè)壓力進(jìn)一步增強。學(xué)生本身的素質(zhì)和技能以及專(zhuān)業(yè)方向是用人單位最為注重的方面,決定著(zhù)能否順利就業(yè),因此成為學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)也不足為奇。專(zhuān)業(yè)本身的設置要符合社會(huì )的要求,要讓學(xué)生學(xué)習幾年有用武之地。

      一般剛入學(xué)的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的了解都比較少,而且專(zhuān)業(yè)認同感低,他們覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)前景不好,專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度都比較低。隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和個(gè)人閱歷的增加,他們開(kāi)始對專(zhuān)業(yè)有所了解,專(zhuān)業(yè)認同感逐漸增加,因此高年級的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度普遍比較高。

      學(xué)生在此方面的擔憂(yōu)有諸多原因,例如對自身和專(zhuān)業(yè)不夠了解而盲目填報導致喪失興趣,或是被調劑到現專(zhuān)業(yè),或對本專(zhuān)業(yè)就業(yè)信息不夠了解,或對專(zhuān)業(yè)方向不滿(mǎn)意,又或是社會(huì )對該專(zhuān)業(yè)方向的需求發(fā)生改變之類(lèi)。

      縱向看,學(xué)校方面指標的滿(mǎn)意度提升無(wú)形中激勵了學(xué)生,珍惜各種資源和機會(huì ),在學(xué)習上充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,從而呈現出學(xué)習能力的現象。

      橫向看,因為每個(gè)人對自己的專(zhuān)業(yè)定位不同,個(gè)人的性格氣質(zhì)也不同,尤其是在各個(gè)人不同的學(xué)習適應方式上有很大區別。因為之前對專(zhuān)業(yè)各個(gè)方向不夠了解,對專(zhuān)業(yè)要求的學(xué)習能力也不夠了解,心理準備難免不足。而之前對專(zhuān)業(yè)有所誤解,或不適應學(xué)校的專(zhuān)業(yè)學(xué)習任務(wù)安排,或因為興趣發(fā)生變化,這些都會(huì )造成一定程度的對專(zhuān)業(yè)的不滿(mǎn)。

      剛跨入大學(xué)不久的低年級生對于大學(xué)的憧憬較高,很多人基于過(guò)去對相關(guān)學(xué)科的成功體驗,或受到這些專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展前景的吸引,在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都胸懷大志,目標遠大,但現實(shí)可行性卻較低。高年級生在實(shí)現自身目標的過(guò)程中不斷受挫,開(kāi)始意識到最初的目標過(guò)于理想化,而重新制定更為現實(shí)可行的人生規劃,由于和寄予該專(zhuān)業(yè)的期望產(chǎn)生出入,對專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度自然有所降低。另外,隨著(zhù)對專(zhuān)業(yè)的了解程度加深,與低年級生的盲目相比,高年級生對于專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意與否逐漸確定,由于誤區等造成的不了解問(wèn)題被解除,相聯(lián)系的是由誤區產(chǎn)生的滿(mǎn)意感消失,專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度“真實(shí)”地降低了。

      一般國家重點(diǎn)大學(xué)的設施都比較好,基本上能滿(mǎn)足學(xué)生的需求,而普通類(lèi)的學(xué)校設施還不太完善,學(xué)生對學(xué)校設施的不滿(mǎn)意,這無(wú)形中影響力學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度。

      現代的社會(huì )競爭日益激烈,學(xué)生在學(xué)校都能感受到社會(huì )激烈競爭的氣息,使他們望而生畏。今年有遇上金融危機,學(xué)生找工作更是雪上加霜,這更使在校大學(xué)生危機感加強,工作不好找,進(jìn)而會(huì )使學(xué)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生懷疑,影響對自己專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度。所以政府應采取相應措施來(lái)挽救消極的就業(yè)形勢,逐漸恢復大學(xué)生的就業(yè)信心,這樣才能提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度。

      五、結論與建議

      學(xué)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度都很高,大部分學(xué)生現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是自己高考時(shí)所填的專(zhuān)業(yè),或是已經(jīng)轉過(guò)的專(zhuān)業(yè),都比較符合自己的興趣愛(ài)好,學(xué)校一般都對剛入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育,使學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)有一個(gè)全新的了解,大學(xué)的設施一般都比中學(xué)的設施要好,也有與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì )適應能力,使學(xué)生不致于到社會(huì )上顯得茫然,這就激發(fā)了學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的熱情,大大增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度。

      學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度很大程度上是來(lái)自別人對本專(zhuān)業(yè)的看法和認同程度。學(xué)生在自由時(shí)間多看與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的資料和信息,多與他人交流,從更深層次上來(lái)認識本專(zhuān)業(yè),無(wú)形中會(huì )提升對本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度。

      學(xué)生對專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)水平是否滿(mǎn)意是影響學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的喜歡程度的關(guān)鍵因素。因此,學(xué)校要科學(xué)合理地安排教學(xué),既要考慮到教師原來(lái)的專(zhuān)業(yè)背景、學(xué)識專(zhuān)長(cháng),又要考慮到教師的實(shí)際教學(xué)能力。教師要注意從教育對象的個(gè)性出發(fā)進(jìn)行教育,營(yíng)造積極健康的教育教學(xué)環(huán)境,感染、吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和學(xué)習動(dòng)機,使學(xué)生不僅愿意而且樂(lè )意參與到自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中去。

      學(xué)生對學(xué)校的教學(xué)條件與設施、課程設置、學(xué)校教育教學(xué)管理制度等方面的滿(mǎn)意度會(huì )影響專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度。所以學(xué)校的教學(xué)條件和設施應盡量滿(mǎn)足學(xué)生的要求,課程設置應科學(xué)合理,人為化的學(xué)校管理模式,使學(xué)生對本學(xué)校產(chǎn)生認同感。

      現狀反映全國高等教育系統在人才培養中存在著(zhù)的問(wèn)題及可采取的措施。專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度問(wèn)題在一定程度上反映了該專(zhuān)業(yè)設置的合理性,理應得到關(guān)注。但從05年教育滿(mǎn)意度調查來(lái)看,20個(gè)評價(jià)指標中沒(méi)有一個(gè)是針對學(xué)生而設的指標。對學(xué)生主觀(guān)滿(mǎn)意度的忽視是高等教育界無(wú)法回避的軟肋,是亟待解決的一個(gè)大問(wèn)題!如何解決?很重要的一方面就是要重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度,變高校單方面挑人為高?忌p向選擇。高校的危機意識增強,會(huì )更多地考慮學(xué)生的實(shí)際需要,設置實(shí)際應用性專(zhuān)業(yè),在教學(xué)內容上更切合實(shí)情,只有這樣才能爭取到優(yōu)秀的人才,形成良性循環(huán)。這有利于高校的發(fā)展,也有利于考生合理?yè)裥,促成“雙贏(yíng)”。專(zhuān)業(yè)設置應該順應社會(huì )潮流,這也將成為高校教育的主流走向,成為高校機構的主要努力領(lǐng)域。另外,考慮到將來(lái)的個(gè)人發(fā)展,專(zhuān)業(yè)設置和管理方面的具體措施應該更加人性化和高效性,這樣有利于提高學(xué)生的積極性,可以更合理地進(jìn)行資源利用,節約社會(huì )資源。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告14

      新聞專(zhuān)業(yè)老師經(jīng)常鼓勵我們新聞學(xué)子,利用自己的假期,有條件的話(huà)去外面實(shí)踐,而我也不斷的聽(tīng)到學(xué)長(cháng)學(xué)姐們對自己說(shuō),新聞專(zhuān)業(yè)實(shí)踐很重要。還有學(xué)姐學(xué)長(cháng)告誡我們說(shuō),走出去社會(huì )實(shí)踐會(huì )學(xué)到很多我們課堂以及書(shū)本以外的知識。這次實(shí)踐,我收獲頗多,它讓我真正地明白新聞這份工作要多多實(shí)踐,同時(shí)也要給自己武裝思想,成為一個(gè)有主見(jiàn)、有思想的優(yōu)秀的新聞工作者。

      首先,我實(shí)踐的經(jīng)歷告訴自己要勇敢一點(diǎn),對自己以后的不論是實(shí)踐還是工作也好都是一種莫大的鼓勵:勇敢一點(diǎn),抓住每一個(gè)可能的機會(huì )去爭取,事在人為。早在大一的時(shí)候,我就和身邊的朋友探討過(guò)實(shí)踐的問(wèn)題,當時(shí)絕大部分人都持有一種消極的觀(guān)點(diǎn),這其中也包括我自己。大家伙都認為,現在做什么事情都需要面子,哪怕一個(gè)小小的縣城,這種不良的風(fēng)氣更加猖狂。

      于是,大一的暑假我并沒(méi)有足夠的勇氣自己去嘗試爭取實(shí)踐的機會(huì ),而是坐等。然而這個(gè)寒假,我回想起自己在大一一個(gè)暑假碌碌無(wú)為,我告訴自己要做點(diǎn)什么:鼓起勇氣去嘗試。我想我不該是失敗在“想”的這個(gè)階段,再怎么樣也得踏出“想”這一步,要知道被拒絕也是一種進(jìn)步,因為我曾經(jīng)努力過(guò)了。有些事情我們之所以會(huì )想的很消極,只是因為看多了別人的不幸,然后又習慣性地將所有的不可能都套在了自己身上,認為幾乎沒(méi)有任何成功的機會(huì )。就這樣,我們大多數人畏懼了,沒(méi)有去爭取。

      也許正是這外人看來(lái)不可能的百分之一的機會(huì )成就了自己。我們不該在不嘗試的.情況下就一棍子打死所有可能。我們應該勇敢地去要求這個(gè)機會(huì )。專(zhuān)業(yè)課上,王衛明老師、王博士說(shuō)過(guò),所有的機會(huì )都要自己去爭取,厚著(zhù)臉皮去要實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐機會(huì ),我一連跑了很多回,先是找到電視臺記者,然后是副臺長(cháng),再之后是臺長(cháng)、副局長(cháng),最后是局長(cháng)。每換一個(gè)求實(shí)踐對象都意味著(zhù)被無(wú)情的拒絕,在心底給自己默默鼓勵。其中也有過(guò)放棄的念頭,甚至面對一次次的拒絕有過(guò)哭泣。大學(xué)還有兩年半,大四那一年,毫無(wú)疑問(wèn),無(wú)論自己愿不愿意都得去實(shí)踐,除非選擇考研。在以后我都會(huì )拿這個(gè)例子鼓勵自己勇敢向前走,不懦弱。其次,就是在實(shí)踐過(guò)程中,發(fā)生的一些事情給我很大的觸動(dòng)。讓我深深明白一個(gè)媒體機構,要想它的員工,很好地工作,完美的體現他們的新聞理想,就得滿(mǎn)足他們最基本的生活需求。猶記得張振庭老師在新聞事業(yè)史的課堂上說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“南方周末的記者待遇是很高的,所以他們的記者可以放開(kāi)來(lái)追求自己新聞職業(yè)理想!

      曾經(jīng)在魯迅的小說(shuō)中,也不止一次寫(xiě)到過(guò),沒(méi)有經(jīng)濟基礎是注定走不遠的。實(shí)踐發(fā)生的很多事情清清楚楚的告訴我,這個(gè)道理也適用于新聞這個(gè)行業(yè)。無(wú)論是新聞行業(yè)中的人也好還是局外人士也好,都知道新聞?dòng)浾哂心眉t包的不好事情,而這樣的事情也一度不斷地被曝光,導致人們對記者這一行業(yè)的側目,嗤之以鼻。這其中當然免不了是一個(gè)新聞工作者職業(yè)道德出了問(wèn)題,但是我想這并不能完全歸咎于個(gè)人思想問(wèn)題,還有的是這個(gè)社會(huì )的問(wèn)題。在我實(shí)踐的單位,連一臺象樣的攝像機都沒(méi)有,一個(gè)專(zhuān)題搞起來(lái)都沒(méi)有足夠的資源,政府的投入并不是很多。這讓我不由地想起,有人為中國減少貪官出了這樣一個(gè)主意:在保證每一個(gè)官員的生活保障的基礎上再適當地增加官員們的收入,以讓他們沒(méi)有貪污的理由。且暫不說(shuō),這個(gè)實(shí)行性到底行不行,至少這個(gè)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,人們的很多欲望的產(chǎn)生是由于某一個(gè)方面沒(méi)有得到滿(mǎn)足;氐叫侣劰ぷ髡哌@個(gè)話(huà)題來(lái)說(shuō),如果他們的生活基礎可以象南方周末的記者那樣得到保障,同時(shí),提高當記者的門(mén)檻,提高個(gè)人的政治思想修養,那么記者收紅包的事情是不是會(huì )減少呢。?要知道每一個(gè)踏出象牙塔,走進(jìn)新聞這一行業(yè)的人都是懷揣著(zhù)崇高的職業(yè)理想,他們都具備一定高度的素質(zhì)。

    大學(xué)專(zhuān)業(yè)調查報告15

      一、就業(yè)前景分析

      隨著(zhù)國家經(jīng)濟、科技和社會(huì )的發(fā)展,我國法制建設也處在一個(gè)迅速發(fā)展和逐步完善的時(shí)期,特別是我國“入世”以來(lái),社會(huì )對法律專(zhuān)門(mén)人才的需求急劇增加,各經(jīng)濟組織、律師事務(wù)所對法律專(zhuān)門(mén)人才的需求尤為突出。

      法學(xué)專(zhuān)業(yè)是朝陽(yáng)學(xué)科,從社會(huì )需要來(lái)看是大有發(fā)展前景的。從法律系畢業(yè)生就業(yè)現狀來(lái)看,他們擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎,能夠在檢察機關(guān)、審判機關(guān)、行政機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位

      和社會(huì )團體、仲裁機構和法律服務(wù)機構從事法律服務(wù)工作。就業(yè)前景非常廣泛,做警官、檢察官、法官、行政機關(guān)公務(wù)員;到大公司主管法律事務(wù);做律師;到高校做法學(xué)教師;到研究所做法學(xué)研究者都是不錯的選擇。

      當我們促銷(xiāo)一種產(chǎn)品時(shí),首先我們必須對產(chǎn)品的相關(guān)知識及廠(chǎng)商的具體情況要有一個(gè)明確的認識,大量的相關(guān)知識的貯備可以使我們能在促銷(xiāo)過(guò)程中面對顧客的一系列問(wèn)題,通過(guò),,自己的介紹可以使顧客了解產(chǎn)品的一些具體問(wèn)題,能使客明明白白的消費。

      法學(xué)專(zhuān)業(yè)對人才高素質(zhì)、高學(xué)歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì),還要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識背景和跨學(xué)科的行業(yè)知識。隨著(zhù)近年來(lái)對法學(xué)人才的學(xué)歷要求越來(lái)越高,法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂(lè )觀(guān)。但高學(xué)歷的法學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生,特別是與經(jīng)濟、國際交往相關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)的研究生,就業(yè)前景廣闊。

      當大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候,當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候,我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受,創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。

      二、當前就業(yè)形勢

      第學(xué)生的實(shí)習大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實(shí)

      感受現實(shí)中電子商務(wù)的應用。畢竟,現實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。說(shuō)到這一點(diǎn),其實(shí)除了校方,學(xué)生也要負有一定的責任,學(xué)生在這一方面自己應該主動(dòng)做好與社會(huì )的對接。

      “法學(xué)怎么了?”這或許是當下所有關(guān)心法學(xué)的人最想問(wèn)的問(wèn)題。從紅極一時(shí)的“專(zhuān)業(yè)龍”變成了“專(zhuān)業(yè)蟲(chóng)”;從耀眼的“就業(yè)精英”變成了墊底的'“就業(yè)勞工”;就業(yè)已冷到哈氣成冰,每年卻仍有那么多考生報考得熱火朝天。近些年來(lái),法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低已經(jīng)成為社會(huì )廣泛專(zhuān)注的問(wèn)題。無(wú)論是“北大學(xué)生賣(mài)豬肉”還是“西政學(xué)生賣(mài)糖葫蘆”,種種新聞媒體夸張的背后,是人們對于法學(xué)教育的憂(yōu)思與考量。根據法學(xué)專(zhuān)業(yè)歷年就業(yè)情況,形式之所以嚴峻主要有以下幾個(gè)方面:

     、贁U招。太多院校跟風(fēng)設置法學(xué)專(zhuān)業(yè),致法學(xué)專(zhuān)業(yè)太多太濫,才最終導致法學(xué)這塊“優(yōu)質(zhì)蛋糕”變了味。事實(shí)也確實(shí)如此。據了解,目前我國并未對高校設置法學(xué)院系設定統一標準。設置法學(xué)專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻過(guò)低甚至沒(méi)有門(mén)檻,也使得我國高校出現許多“法學(xué)專(zhuān)業(yè)目睹之怪現狀”,如一些理工院校為升綜合大學(xué)而設法學(xué);一些專(zhuān)科院校為提升品牌而設法學(xué);一些院校雖設有法學(xué),卻沒(méi)有專(zhuān)職教授,甚至沒(méi)有科班出身的法學(xué)老師……據不完全統計,XX年,我國設有法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的高校為292所;20xx年約為560所,4年所增數量幾

      乎與過(guò)去20多年積累的數量持平;截至20xx年底,該數值更是達到了634所,法學(xué)一躍成為了目前我國開(kāi)設數量最多的三大專(zhuān)業(yè)之一。有數據顯示,目前我國有30萬(wàn)左右的法學(xué)本科在校生和22萬(wàn)左右的法律專(zhuān)科在校生,比30年前增長(cháng)了200多倍。一方面高校對法學(xué)專(zhuān)業(yè)的招生量在“大步向前”,另一方面,社會(huì )對法學(xué)人才的需求量卻是“步履蹣跚”,這就把大量“法學(xué)遺民”堵在了就業(yè)的高速路口。

     、谒究。號稱(chēng)天下第一難的司法考試,作為法律職業(yè)的準入制度,阻礙了相當一部分人的前進(jìn)腳步。

     、蹖(zhuān)業(yè)教育。法學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面的狹窄及其過(guò)高的門(mén)檻,目前高校的法學(xué)教育也只是根據傳統著(zhù)眼于培養在法律職業(yè)部門(mén)從事法律職業(yè)的人才,而沒(méi)有根據人才市場(chǎng)需求變化著(zhù)眼于更為宏觀(guān)的市場(chǎng)需求為社會(huì )各行各業(yè)培養優(yōu)秀的法律人才,與社會(huì )需求相對脫節。

      聯(lián)合融資銷(xiāo)售。出于資金和人力的需要,幾個(gè)人結合在一起可能在本地銷(xiāo)售,也可能賣(mài)給異地商人。這類(lèi)銷(xiāo)售方式在亳州市譙城區比較多見(jiàn),因為,中藥材經(jīng)營(yíng)是需要不少流動(dòng)資金和費神的經(jīng)營(yíng)。

     、芊▽W(xué)是一門(mén)社會(huì )學(xué)科,要求必須有豐富的社會(huì )實(shí)踐。就拿律師行業(yè)來(lái)說(shuō),律師所提供的商品是服務(wù),所出賣(mài)的是

      自己的辦案經(jīng)驗和法學(xué)知識的結合物,是利用自己的經(jīng)驗和法學(xué)知識為當事人爭取最大的利益。這就需要法學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要有一定的辦案經(jīng)驗,這樣才能很容易的找到法律工作,而其恰恰正是法學(xué)畢業(yè)生所缺少的。一定程度上正是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì )性質(zhì)所決定的。脫離社會(huì )實(shí)踐的法律知識是沒(méi)有生命的。

      我國的教育思想仍然秉持著(zhù)應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識與技能,缺乏對事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,高智商低能力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友,為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友,只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市。后來(lái)他迷路了。無(wú)奈之下,他竟站在街上大哭起來(lái)。直到警察趕來(lái)才解決此事。在危急時(shí)刻,人類(lèi)最基本的應變能力,生存能力,我們認為他沒(méi)有

     、萜谕颠^(guò)高。法學(xué)學(xué)生畢業(yè)后更青睞機關(guān)單位,對薪資、社會(huì )地位的要求比較高。

      三、直面困境,問(wèn)計未來(lái)

      可見(jiàn),受到創(chuàng )業(yè)成功典型案例的影響,IT被廣泛認為是如今最容易創(chuàng )業(yè)成功,且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差,比起科技含量高,技術(shù)革新快的IT行業(yè),

      更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費品行業(yè)中尋找機遇。

      面對嚴峻的就業(yè)形勢,法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一方面要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,提升自身能力,盡早培養一些以后需要的素質(zhì),尤其是一些綜合素質(zhì)的提高,法學(xué)畢竟是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科,所以實(shí)際動(dòng)手能力解決問(wèn)題能力都至關(guān)重要,只有在學(xué)習期間鍛煉這方面的能力,使自己所學(xué)能為以后所用,這樣方可在就業(yè)競爭中脫穎而去;另一方面,畢業(yè)生也應該轉變就業(yè)觀(guān)念,拓展就業(yè)領(lǐng)域,像在地域選擇上可以考慮艱苦地區,在具體職業(yè)的選擇上,不拘泥于傳統的法律職業(yè),而去選擇一些新興職業(yè)。

      由于法學(xué)還是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在充分學(xué)好本專(zhuān)業(yè)理論知識的情況下,還要深入生活,參加各種實(shí)踐活動(dòng),如到公、檢、法機關(guān)以及律師事務(wù)所等實(shí)習,學(xué)習實(shí)務(wù)操作,獲得一些經(jīng)驗,并檢驗理論知識的正確性。法學(xué)天生是“以人為本”的科學(xué),所以學(xué)生絕不能脫離社會(huì ),否則就是閉門(mén)造車(chē)。

      法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在進(jìn)入大四學(xué)習時(shí),只要有各種可能的就業(yè)選擇,都要盡最大努力去嘗試(主要是參加各類(lèi)招聘會(huì )和人才交流會(huì ))。

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